《他得的紅圈圈最多》第二課時
這可是練字的好方法��！相信只要堅持，總有一天你也會成為寫字高手的。那先生的方法也很好，讓我們再把它讀一讀，把這個方法也記住嘍！
e、先生這樣要求寫字，你知道鄧小平爺爺記住了嗎？你從哪里知道的？指名說。
（引導(dǎo)理解“每次”）你注意到了句中這兩個詞“每次”“都” （在“每次”“都”的下面加上著重號）這兩個詞告訴我們什么？（沒有一次不是這樣做的，次次都是）
你有做什么事也是次次都是這樣的嗎？練習(xí)用“每次……都……”說句：
每次回到家，我都（ ）。
每次過馬路，我都（ ）。
每次（ ），我都（ ）。
那你從每次寫字，都按先生的要求來做的鄧小平爺爺身上，你學(xué)到了什么？你覺得這是一個什么樣的鄧小平爺爺？（認(rèn)真、用功）
引讀，所以，他——
你能讀好這句話嗎？讀出鄧小平爺爺?shù)恼J(rèn)真。（“每次寫字，……紅圈圈最多。”）指名讀（3-4人）
引讀，難怪——（第一自然段：鄧小平爺爺小時候就能寫一手好字，經(jīng)常受到先生的夸獎。）
f、鄧小平爺爺?shù)哪赣H知道了，是怎樣的？出示（“母親知道小平學(xué)習(xí)這樣用功，心里很高興。”）齊讀
追問：小平學(xué)習(xí)這樣用功，是怎樣的用功呢？（每次寫字，鄧小平爺爺都能按先生的要求去做）
這就是用功�。ò鍟簩W(xué)習(xí)用功）母親的心里——，她會想什么？（真是個懂事的孩子，真是我的好兒子……）
你能把把這種高興讀出來嗎？
2、我們小朋友在學(xué)校里也要學(xué)習(xí)許多功課，如果你也能像鄧小平爺爺那樣用功學(xué)習(xí)，每次都按老師的要求去做，你也會取得好成績，練就真本領(lǐng)的，那你的爸爸媽媽也會很高興，會為你感到自豪的。
（4）齊讀第二自然段，感受鄧小平爺爺?shù)挠霉�。邊讀邊記。
三、教學(xué)生字
過渡：鄧小平爺爺小時候每次寫字，都能按先生的要求去做，所以，他得的紅圈圈最多。母親心里高興，先生也經(jīng)�？洫�。今天，我們也來比比看誰能按老師的要求去寫本課的生字，最后又是誰得的紅圈圈最多好嗎？
1、出示生字認(rèn)一認(rèn)“功、課”
2、說說字形結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)認(rèn)識工字旁和言字旁。
3、你要提醒小朋友要注意什么？
4、教師范寫，學(xué)生書空，擴(kuò)詞。
5、學(xué)生書上描紅、臨寫。
板書設(shè)計：
他得的紅圈圈最多
鄧小平 學(xué)習(xí)用功
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，理解生字組成的詞語。練習(xí)用“先……再……”“每次……都……”說句。