蘑菇該獎給誰教案
教者：陸亞蓮課時目標：
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.能聯系上下文和生活實際理解部分詞語。
3.初步理解敢和高手比的道理。
教學重點：分角色朗讀課文。
教學難點：初步理解敢和高手比的道理。
教學準備：掛圖，頭飾，指偶 ，蘑菇圖，
教學過程：
一、用指偶導入，巧揭課題
小朋友們，今天我們班來了一位新朋友，大家來猜一猜？是誰？
哦！果然是小白兔。
（師戴上指偶----小白兔，以小白兔的身份來學課文。）
大家來聽一聽，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎？
我正是《蘑菇該獎給誰》的主人公�。ㄙN蘑菇圖，出示課題）今天這節課，我將和大家一起來研究這個故事。大家愿不愿意��？
小朋友們，我媽媽呀！為了讓我們長本領，出門時，總會布置些作業給我們做，這天清晨，媽媽又布置了新的作業。
二、以朗讀貫穿，教學故事
1、故事的起因
過渡：那你們知道媽媽給我和哥哥小黑兔布置了什么作業嗎？
齊讀第一小節（打開書）
從這句話中，可以看出媽媽對我們怎么樣？可以看出媽媽對我們的關心和期待。那你是從那些詞語看出來的？—好好，囑咐.
誰來說說“囑咐”的意思�？梢月撓瞪顚嶋H說一說，如早晨，你一個人來上學，媽媽會怎樣關照你？你一個人過馬路媽媽會怎樣叮囑你？是呀！那就是囑咐�。�
那，我們文中的兔媽媽也是同樣關照他的孩子們的，我們一起來聽聽小白兔是怎么說的，好嗎？
2、故事的發展：第一次對話
1)過渡：媽媽非常關心我們倆，平時問寒問暖的，也常常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽，很聽媽媽的話。當然這次也不例外，到了晚上，媽媽回來了……
誰來讀讀第二小節
媽媽對我們說了什么呢？誰來讀一讀媽媽說的話？（注意感情色彩，讀出疑問的語氣，突出語氣詞“出色、最大的”）
誰再來讀讀第二小節。
齊讀媽媽的話（用親切地語氣讀）
理解“出色”的意思�！裢夂茫鲆话恪＃ㄔ谶@一小節你有哪個詞語不明白的嗎？）
2）過渡：當聽見媽媽要獎給我們最大的蘑菇時，我心里非常高興。于是，我和哥哥都說了我們練習跑步的情況。
男女生分節朗讀（男生讀第三小節，女生讀第四小節）
（出示練習題：1.小黑兔跑步得了第一名，心里很----得意
2.小白兔跑步落在后面，心里很----難為情）
誰來說說。
誰又能說說“得意“難為情”的意思，最好能加上表情動作。
得意——驕傲，了不起。表情動作：把頭抬得高高的。
難為情——羞愧，不好意思。表情動作：低下頭，臉紅。
你能用得意，難為情各說一句話嗎？
3）（出示第二、三、四小節）下面我們來戴頭飾，分角色朗讀這三小節，大家來聽聽誰讀得好。（注意感情色彩，突出語氣詞“出色、最大的、得意、難為情�！保�
3、故事的結局：結果
1)過渡：小朋友們，你們學到這兒，你覺得媽媽會把大蘑菇獎給誰呀？（大家猜一猜）那，結果如何呢？
齊讀第八小節（注意感情色彩，突出語氣詞“親了親、挑出”。）
那媽媽把獎品給誰啦？（小白兔，齊說。出示掛圖，貼在黑板上）想像一下媽媽當時的心情如何？---（高興）從哪倆個詞語可以看出媽媽對我的勇敢精神非常贊賞？---（親了親，挑出）
從“親了親”，——可以看出媽媽對我的愛�！疤舫觥钡囊馑寄�？——不是隨便拿的，是挑選出來的。