3 古詩二首
（1）投影出示古詩，隨老師跟讀古詩，體會詩的節奏韻律。
（2）請同學們自己練讀，力爭讀出韻律。
（3）配樂，請學生自由讀，比一比誰讀得最美。
（4）學生自讀古詩，用自己的話說說詩的意思。
（5）請同學們提出：你哪不理解？大家討論。
為什么不知不覺就到了早上？（引導學生聯系自己在春天時睡覺特別香甜的感受理解。）
“聞”和“啼”是什么意思？
（6）如果你就是作者，在這美好的早晨你會做什么？你看到了什么？聽到什么？想到什么？
（7）引導：當你早晨醒來，到處聽到鳥兒鳴唱的動聽歌聲，多高興呀！你能讀出高興嗎？可
是當你看到許多美麗的鮮花被昨夜的風雨吹落時，你又會怎樣呢？帶著你自己的感受，再來放聲誦讀。
（8）朗讀、背誦這首古詩，讀出詩的意境和自己的感情。
①自己背。
②同桌背。
③小組比賽背。
（三）作業。
背誦古詩。
春曉
唐孟浩然
春眠\不覺曉，
處處\聞啼鳥，
夜來\風雨聲，
花落\知多少。
第二課時
（一）檢查背誦和朗讀。
1.同桌互查，背誦《春曉》這首古詩。
2.指名讀《村居》。
3.讀本課識字卡片，口頭組詞。
（二）初讀古詩，教師指導。
1.同學們和老師一起學習了《春曉》，這節課，我們繼續學習一首描寫春天景色的古詩《村居》。
2.電腦播放村居的相關畫面，教師范讀詩，情緒感染學生。
3.學生自己讀詩，學生看拼音讀古詩，圈出本課會認字。