3 古詩二首
4.教師出示識字卡片，學生多種形式讀，再分別組成詞語。
5.同桌小伙伴互相讀詩，聽、評。
6.學生自讀，提出不懂問題。
村居：農村或野外。
拂：輕輕撫摸。
堤：（出示圖片理解）攔擋河水的堤壩。
春煙：春天的美好景色。
紙鴛：風箏。
(三)小組交流。
小組學習提示：
1.用自己的話講講古詩的意思。
2.有不理解的組員之間交流。
3.假如你就是詩人，看到這樣一幅畫面，是怎樣的心情？
4.每個同學都帶著自己的感情在小組內讀讀這首詩。
(四)各組匯報學習情況。
1.可以分小組用讀的形式匯報。
2.也可以讀完后，派代表說說詩的意思。
3.還可以邊誦讀，邊表演。
（五）誦讀、想象。
1.進入角色，引發想象：假如你是詩人，假如你是放風箏的孩子，你看到了什么？想到了什么？你什么心情？
2.帶著自己獨特的體會，誦讀《村居》。
3.可以為這首詩配上插圖。
4.比賽誦讀，展示自配畫。
（六）指導書寫。
1.學生自己描紅，體會筆畫、間架結構。
2.學生提出：我認為哪個字最難寫，我想提醒大家注意哪筆。
3.教師順學情指導書寫。
4.學生抄寫字頭，教師巡視指導，提醒學生姿勢。
5.展示學生寫的生字，利用實物投影反饋。
6.學生練寫，教師巡視指導。
（七）總結、作業
1.背誦兩首古詩。
2.聽寫生字。