7登鸛雀樓
本課的生字卡片：樓、白、盡、黃、河、入、流、千、里、更、層。
（五）鞏固練習(xí)
開(kāi)火車認(rèn)讀生字。口頭組詞。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)引入
1.出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀本課生字。
2.出示古詩(shī)，問(wèn)：哪個(gè)小朋友能流利地讀這首詩(shī)？
指名朗讀。
（二）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)意境
1.體會(huì)意境。
詩(shī)人王之渙當(dāng)年登上鸛雀樓看到了什么？出示課文插圖，引導(dǎo)體會(huì)詩(shī)意：遠(yuǎn)處，太陽(yáng)靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。
分小組討論詩(shī)句中所描寫(xiě)的景色。根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想象，把想象中的景物畫(huà)下來(lái)。實(shí)物投影展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)，師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。讀詩(shī)句：白日/依山/盡，黃河/入海/流。
眼前的景象吸引著、鼓舞著詩(shī)人，他想怎么樣？讀第三、四行。
教師講解：詩(shī)人想看到更遠(yuǎn)的景物，就對(duì)自己說(shuō)，我應(yīng)該再上一層樓。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動(dòng)，明白站得高，才能看得遠(yuǎn)。）
讀詩(shī)句：欲窮/千里目，更上/一層樓。
出示鸛雀樓山水畫(huà)。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，老師描述詩(shī)的意境。老師的描述應(yīng)從舒緩到昂揚(yáng)：“一輪紅日伴著火一般的晚霞正依山傍嶺漸漸消失；滾滾黃河水奔騰向前，不可阻擋，最后歸入大海，讓人聯(lián)想到時(shí)間的流逝。我強(qiáng)烈地感覺(jué)到要想看得更遠(yuǎn)，就必須登上更高一層樓；人生要有意義，就必須不斷地進(jìn)取。”
2.指名讀，集體評(píng)議。
3.情境體驗(yàn)：把自己想象成詩(shī)人，看圖吟誦詩(shī)句。
（三）分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己識(shí)記字形。
2.對(duì)比學(xué)習(xí)“白、目”兩個(gè)字。
出示“日”字，給“日”字變變魔術(shù)，它就會(huì)變成新的生字寶寶：頭上加一撇變成“白”，肚子里加一橫變成“目”。
3.比較學(xué)習(xí)“入”：“入”字和“人”字長(zhǎng)得最像，注意兩個(gè)字的區(qū)別。
4.“千”字第一筆是撇不是橫。
5.指導(dǎo)學(xué)生注意生字的筆順，在田字格里描紅兩遍，再自己獨(dú)立寫(xiě)一遍。
（四）作業(yè)設(shè)計(jì)
1.有感情地背誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。
2.課外讀一讀詩(shī)人王之渙的詩(shī)。
涼州詞
王之渙