語文百花園五
本次節課的教學通過創設情境，讓學生在游戲中玩一玩，做一做，比一比，激發學生的學習興趣，調動學生主動參與的積極性。同時在游戲中加強生生之間、師生之間的合作交流，寓教學于輕松愉快之中。
經過了緊張的比賽，同學們輕松輕松了，學生在游戲中玩一玩，做一做，比一比，激發學生的學習興趣，調動學生主動參與的積極性。
第二課時
一、漫步“讀書林”（學習“背一背”和“讀一讀”）
師：經過了緊張的比賽，同學們一定想輕松輕松了，讓我們到“讀書林”中散散步吧！（出示課件或掛歷圖——“讀書林”）
（一） 學習“背一背”。
1. 借助拼音自由讀一讀這些 語的意思。
2. 指名讀。再指名說說每句的意思，老師小結。
3. 試著背誦。
（二） 學習“讀一讀”。
1. 教師范讀一次短文，要求學生聽準字音。
2. 自由讀一讀。
3. 指名學生讀，評一評。
4. 說一說：短文主要講了什么？為什么說一家人大大小小的鞋子像船？讀了短文你懂得了什么？
二、打開“采集本”（學習“我的采集本”）
師：同學們在“語文百花園五”中一定有很大的收獲，趕快打開你的采集本，讓大家分享一下你的成果吧！
4. 自由讀一讀采集本上的詞語。
5. 照樣子把自己平時接觸到的詞語寫在采集本上，再在班內交流一下。
三、鞏固練習：
明——（ ） 正——（ ） 進——（ ） 開——（ ）新——（ ） 長——（ ） 粗——（ ） 深——（ ）
小結：這節課我們漫步了讀書林，走進了采集本，在那里學到了很多的知識，發現了很多的好詞好句。
后記：
通過學習本節課的內容，學生能較好地朗讀文中的內容，也能較自主地把詞語寫在采集本上，但有部分學生掌握欠佳，課后要加強輔導。
這節課的學習，學生對要求掌握的內容能較好地理解，但有些學生朗讀不夠好，要在課后多輔導。
學習了本節課，班上大部分的學生都能較好地掌握，對學習也很有興趣，但朗讀還不夠好，要多加練習。
第三課時
內容：“能說會道：怎樣過‘六一’兒童節”。
一、激趣導入新課
1. 小朋友，“六一”兒童節快到了，你們看，這些小朋友是怎樣度過自己的節日的呢？（放多媒體課件或掛圖讓學生看）
2. 這些小朋友在“六一”兒童節過得多么快樂呀！你又打算怎樣度過自己的節日呢？把你的想法跟大家說說吧！
二、提出說話要求
我們在跟別人說話時，態度要自然大方，音量要適中；聽別人說話時要專心，這是有禮貌的表現。
三、學生分小組說說自己的打算，再推選代表在班上說一說。
四、“小記者”采訪活動
同學們剛才都在四人小組內說了自己的打算，那你想了解一下你的朋友是怎么想的嗎？下面你就來扮演一下小記者，采訪一下你的朋友吧！（給愿意當小記者的同學都戴上“小記者證”，自由進行采訪。）
五、推選一至三名“小記者”代表進行現場采訪，其他同學進行評議。