小小竹排畫中游
（生回答美！）
三、品讀課文
1、那么有一個小男孩，他和你們一樣非常喜歡江南水鄉的美景，他撐著小竹排就去游覽了，我們和他一起看看好嗎？我們就打開課文，看看小兒歌，邊讀邊想（出示：想一想，小男孩看到了怎樣的景象？）
生自由讀
2、讀完了？你來說說在江南這個乘差竹排的小男孩，看到怎樣的景象啊？（學生回答看見小鳥、禾苗……）
3、小男孩看到了鳥兒，還看到了魚兒。孩子們想象一下，鳥兒會怎樣的叫？魚兒又會怎樣地游呢？（生：小魚在水里歡快地游，小鳥嘰嘰喳喳的叫）
【教學設想：訓練學生的想象能力】
4想象得真好，那小魚兒、小鳥兒玩得多高興啊，讓我們來讀一讀這句話好嗎？自己練習讀一讀（生自己讀）
5好！誰讀一讀這句話。（指名讀）啊！這小鳥兒、小魚兒多高興啊，自由自在的，我們一起讀一下好嗎？（全班讀）
6、同學們，除了鳥兒，魚兒，小男孩還看到什么了？
7、小男孩還看到兩岸的樹木，還有禾苗，孩子們也讓我們一起欣賞兩岸的樹木吧！看看你有什么感受啊？樹木是那么的……，禾苗是那么的……。讓我們把這兩個句子好好的讀讀吧？（同桌互相練練）
8、孩子們想象到那片綠油油的禾苗了嗎？好，男孩子來一起讀一次。（男生讀）
9、孩子們，小男孩除了看到……之外，他還會看到怎樣的景象呢？
（遠處的山，有兩三間房子…….）是的，那個小男孩還會看到很多很多的景物。孩子們，江南這么美麗，我們看幾幅圖來欣賞一下，江南不單景色優美，而且物產豐富，由于那里有許多江河，所以江南盛產魚蝦，到了秋天金黃的稻子成熟了，所以江南又被人們稱為魚米之鄉，這就是課文最后寫到的“江南魚米鄉……”，孩子們再來讀讀這句話。（生自己讀）
10、孩子們，現在你明白為什么說小小竹排畫中游了嗎？（江南的景色很美，就像是一幅畫一樣所以……）說得真好！孩子們和小男孩一起欣賞了江南美麗的風景，仿佛是一副美麗的畫一樣，所以說“小小的竹排……”，你愿意把這美景，通過你們的朗讀表現出來嗎？ 那我們就來個擂臺賽，讀得好的，就請他站著，看看我們班誰朗讀水平最高。
11、背詩。
這首詩歌，你會背了嗎？讓我們一起來背一背吧！
【教學設想：通過背誦加深學生對兒歌的記憶】
四、學寫生字
1、同學們讀得真好！有三個字寶寶也被大家的朗讀吸引來了，你們認識它們嗎？（生：口、日、中）觀察一下，它們有什么共同的特點（都有口字）
【教學設想：訓練學生看帖的能力，讓學生養成寫字時要先觀察生字的結構、筆畫的習慣。】
2、第一個口字，有一個新筆畫，我們來認識一下，它叫“┐”。（老師示范板書）寫字的口訣：頓頓筆向前走，頓頓筆往下走，頓頓筆往回收。
3、師范寫生字。
4、生寫字練習。
五、小結。
江南這個地方很美，很多詩人來到這里都會忍不住作詩，課后請小朋友再去找一找有關江南的詩，找到了拿到班里來與大家一起共賞，好嗎？
六、板書
小小竹排畫中游
鳥兒 魚兒 樹木 禾苗…….