一年級上冊《北風和小魚》教學設計
4、課件出示畫面）師引讀：北風呼呼地吹著。當它向草地吹一吹……（學生接讀）。青草原來是什么樣的？現在變成什么樣了？
（課件出示畫面）北風呼呼地吹著，當它向梧桐樹吹一吹……（學生接讀）瞧，梧桐樹的葉子全部紛紛揚揚地落了下來，原來它的葉子是什么樣的？可現在呢？它好冷��！
（課件出示畫面）北風呼呼地吹著，當它向鳥兒吹一吹……（學生接讀）原來，鳥兒在樹林里快樂地玩耍找呢！而現在呢？你們看，這兩只可憐的小鳥怎么樣了？它們正擔心這么寒冷的冬天能過得去嗎？
5、現在，你們明白了大家為什么這么怕北風了吧！連讀第一小節。
6、（如果讀不出來，老師范讀）小朋友們，你能模仿著有語氣地讀一讀嗎？讀的時候，我們要突出“呼呼地”“變了顏色”、“落了葉”、“躲進了窩”這些詞語，因為這些詞語能突出北風的厲害。
7、讀到這兒，你覺得北風怎么樣啊？難怪北風會得意地說：……（出示第二小節，齊讀）
8、你瞧，他是把自己會欺負人，讓別人怕它當成自己的本領啦！
（三）學習課文三到五小節
過渡：面對著這樣狂妄自大的，把讓別人害怕它當成自己本領的北風，有個小動物可不怕它？它是誰？（齊說小魚）
（第二次同桌交流合作）：1、自由讀3-5小節，邊讀邊想，讀了這三小節你知道了什么？和同桌說一說。
2、小朋友談得真熱鬧，說說看，你知道了什么？
3、你們已經會讀書啦，會在文中找答案啦，真能干！剛才有一個小朋友說，小魚不怕北風，你是從哪兒知道的呢？
4、（出示第三小節）
a、小魚說了什么？（出示“我們就不怕！”）
b、小魚這句話的時候有什么動作表情？（出示“小魚浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說”） 誰來鼓起眼睛表演小魚？誰來讀？把它說話的樣子讀出來。（評議：哎呀 你正在向北風挑戰呢！評議：你的眼睛瞪的那么大，真是一點都不害怕呀�。�
我們讀第一段的時候，讀出了鳥兒很害怕北風，都嚇得躲進了窩。小魚躲了嗎？他怎樣？這兩個不同的動作，你讀出了什么？
（鳥兒膽子很小 小魚卻很勇敢 ）
師：那就請你讀出小魚的勇敢吧！（指名兩個）
（評議：你的表情告訴老師，你可真是勇敢呀�。┮积R讀
面對小魚勇敢的挑戰，北風又怎么樣了？
5、（出示第四小節，指名讀。）
北風現在怎么樣？它氣極了，是什么樣子？讀出它的樣子。
又是怎么做的了？猛吹一口氣（課件出示鵝毛大雪）
看，鵝毛大雪紛紛揚揚地下起來啦，北風夠威風的吧。此時的它看不見小魚了，它會怎么想？
6、（出示第五小節）
a、老師引讀：是的，北風看不見小魚了，非常得意。（課件出示北風非常得意圖）小魚真的害怕它了嗎？它們到哪里去了?（指名讀）
b、小魚根本就沒有理睬它，它們游到了溫暖的水底快樂地捉迷藏呢！齊讀第五小節。你覺得小魚非常的----（聰明）聰明的小魚，現在你最想對北風說什么呢？
（生1：北風，我們不怕你。
生2：北風，你知道嗎？小魚不怕你，你別得意了！
生3：北風很笨��！你不知道我在水底捉迷藏呢�。�
（出示4-5小節）：北風是這樣地兇猛，而小魚呢？卻一點也不在意它，多么鮮明的對比啊！讓我們來讀好這兩小節，讀出北風的兇猛，讀出小魚的勇敢吧。
（四）明道理
1、讀到這里，你覺得北風做的對嗎？那請你來幫助它改正錯誤吧。你怎么幫助它？