《這兒真好》教案

3、云兒是怎么做的呢？

聰明的小朋友知道云兒想告訴小熊什么呢？小熊明白了嗎？

云兒說什么了？（課件演示）

4、那小熊明白云兒的意思嗎？

出示：小熊明白了……小樹苗。

小熊種的樹多嗎？你從什么地方看出的？

  種呀種，小熊多辛苦！

師：是啊，為了不孤零零，小熊種啊種，多辛苦也不怕

從種呀種，你感受到什么？生交流：種的多、種的辛苦、種的辛苦卻很快樂。

誰來做一回小熊來種種樹？指名讀（師評價：你種的樹可真多  你真是太辛苦了  你真是個勤勞的小熊-----）

讓我們一起讀讀書來夸夸小熊

過渡：辛苦勤勞的小熊不停地種呀種，小島有沒有發生變化? 生自由說

變成什么樣子了呢？（屏出示相關內容）

生交流：

師：（說到漫山遍野）問：漫山遍野是什么樣子的？

師：（說到綠樹成陰）問：綠樹成蔭又是什么樣子的呢？

指名讀“一年，兩年，小樹苗長大了，”                             

師：這“一年、兩年”看似簡單的四個字，其實很不簡單

同學們，如果讓你去孤島上種樹種兩年，甚至三年、四年------你感覺怎樣？

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師：然而小熊堅持下來了，而且是“漫山遍野綠葉成陰”所以，我們要向小熊學習。讓小熊成為我們學習的榜樣。

看圖

生齊讀：該自然段

 （三）學習4、5自然段

過渡：這么好的一個地方，現在你們愿意到小熊那兒去嗎？

師：小動物們也愿意到那兒去了。

1、音樂：“聽誰來了？”它們好像在說——（課件演示：啊，這兒真好！我就住在這兒吧！）

2、我們來讀讀課文4、5自然段，用筆圈一圈有哪些小動物來作客了？

生交流：

師：誰愿意嗎？

（四）學習6自然段

過渡：這時，小島的主人——小熊看到這么多的小動物住下來了，高興極了，不停地說——（引說）：“歡迎你們！歡迎你們！”為什么這么高興啊？（板書：找到朋友）

師：小熊通過自己的努力使孤零零的小島變得如此美麗，還引來許多的小客人們，找到了許多的朋友，這就是辛勤勞動的最大喜悅��！

讓我們以最熱烈的掌聲歡迎小動物們的到來一起說：“歡迎你們！歡迎你們！”

（五）齊讀課文 ，回歸整體

小島原來是光禿禿的，什么都沒有，是小熊辛勤的勞動和對小樹悉心的照顧才使得荒島變得漫山遍野綠葉成陰，可美了，吸引來了許多小動物在這兒安家，因此小熊找到了許多朋友。小熊和這些小動物在一起，快樂地生活著! 你們開心嗎?這就是讀書帶來的快樂,讓我們一起有感情地把課文完整地讀一遍。