語文百花園四
望著你笑瞇瞇。
如果我是一片雪花，
我會飄到媽媽的臉上，
親親她，
快樂地融化在她的微笑里。
1. 自由讀：注意讀準字音。
2. 小組交流讀，互相正音。
3. 教師范讀，學生有感情朗讀。
4. 練習背誦。
二、學習第五題（我的采集本）
在讀書時，你會經常發現一些令你感動或特別喜歡的句子，如果把這些句子都記錄下來，相信同學們會積累許多好詞好句。
1. 出示課文的句子：我們的生活像七色彩虹一樣美。
師：這個句子真美啊！讀一讀，體會體會。
2. 你在看電視或讀書時，聽過和讀過讓你特別喜歡的句子嗎？試說出幾句，與同學分享一下。
3. 請學生說一說自己知道的好詞好句。
如：十年樹木，百年樹人。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
春雨沙沙沙
小草綠油油
春風輕輕吹
山花紅艷艷
4. 讓學生把自己你喜歡的句子采摘到采集本中。
三、教師總結。
小結：這節課我們正確朗讀了詩歌和背誦諺語并進行了詞語和句子的訓練，大家在學完后要多去復習，以更好地鞏固所學的知識。
后記：
肖麗英：本百花園教學設計力求體現自主、合作、探究的學習方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調動學生的學習積極性，并進行了詞語和句子的訓練，大家在學習中都表現得很積極，學習效果也比較好，但有些學生學習不夠主動。
朱紅英：在學習百花園時，利用電教媒體的直觀教學，學生再自主、合作、探究的學習方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調動學生的學習積極性，并進行了詞語和句子的訓練，大家在學習中都表現得很積極。
胡梅影：學習本百花園教學設計力求體現自主、合作、探究的學習方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調動學生的學習積極性，強調學生自主學習的過程。從而逐步培養學生的學習習慣。
第三課時
一、 說話寫話
1. 仔細看圖，同桌互相說一說，圖中畫的是什么。看圖想一想，青青、冬冬、平平看見了什么？他們會怎樣做？先說一說，在寫下來。
2. 展開想象，說說是誰關上了水龍頭，他是在什么樣的情況下關上了水龍頭的，他心里是怎樣想的。
3. 小組合作交流，教師巡視指導。
4. 請小組派代表上來說一說。
5. 師生共同評議。
6. 讓學生把自己說的話用幾句話寫下來。
二、 能說會道
（一）情景引入
1、（課前準備課件）觀看幾個游戲，你喜歡嗎？今天，我們在來玩一玩，樂一樂。
2、出示課題：我喜歡玩的游戲
（二）明確要求
1. 讀一讀，你從課本里了解了什么?
2. 告訴學生,今天我們不但要把游戲玩好,還要認真觀察,會把游戲生動地說出來,看看哪組同學玩得好,哪個同學說得好。
(三)互玩游戲
1. 找你的好伙伴，你們先商量一下，玩什么游戲，分好工，再開心地玩。
2. 小組互相說一說，評一評，看誰說的好。
3. 自薦面向全體表演游戲，其他同學注意把游戲看清楚，記住情節，然后有條理地說出來。（盡可能讓多些同學演一演，說一說，評一評。）
4. 評出最佳表演者和最佳口才者。
（四）教師總結。
小結：
通過這節課的學習，我們培養了看圖說話的能力，進行了詞語和句子的訓練，在能說會道中進行了游戲與表演。
后記：
胡梅影：這節課所學習的說話寫話《誰關上了水龍頭》，在教學時注意讓學生自己選擇合作伙伴，把自己想到的情景表演出來，調動同學們的學習積極性，使這節課在歡快、有序的氣氛下進行，取得了較好的教學效果。