《雨鈴鐺》教例 （公開(kāi)課及設(shè)計(jì)獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)）
2.師：那你們就按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文吧！
（學(xué)生按小組學(xué)習(xí)，老師巡視）
匯報(bào)學(xué)習(xí)。師：多讀是個(gè)學(xué)習(xí)課文的好方法。
（1）師：剛才哪個(gè)小組是通過(guò)讀來(lái)學(xué)習(xí)課文的？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)吧？
a、學(xué)生讀后評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（個(gè)別讀）
b、有誰(shuí)覺(jué)得比他讀得更好？（比賽讀）
啟發(fā)學(xué)生想象。
（2）師：哪個(gè)小組是通過(guò)演來(lái)學(xué)習(xí)課文的，請(qǐng)上來(lái)給大家表演一下。（學(xué)生要在表演中加進(jìn)動(dòng)作、想象、問(wèn)題、解答等）其他小組評(píng)價(jià)。
師：表演讀也是個(gè)學(xué)習(xí)課文的好方法。
3、兒歌好聽(tīng)嗎？想不想完整地來(lái)讀一讀？聽(tīng)好：這一次讀啊，想怎么讀就怎么讀，可以美美地讀給自己聽(tīng)，也可以互相靠近的小朋友一起讀，還可以加上你喜歡的動(dòng)作讀，如果有背過(guò)的小朋友，可以背給別的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（師退出廣播，屏幕上出現(xiàn)課文內(nèi)容，生讀）
[由部分到整體，是朗讀的回歸。]
4、誰(shuí)來(lái)向大家匯報(bào)一下你剛才是怎么讀的？（師評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)“小星星”）
[多彩的畫(huà)面，生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，深深吸引著學(xué)生，使學(xué)生在領(lǐng)略大自然的美麗的同時(shí)，產(chǎn)生了美讀的愿望。形式多樣的朗讀方式正好給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。]
（四）課外延伸。
（1）你聽(tīng)過(guò)雨聲嗎？你還能說(shuō)出雨聲的那些詞語(yǔ)？淅淅瀝瀝、嘩嘩、滴答、噼里啪啦等。
（2）（出示課件：思考題）幫助學(xué)生引發(fā)思考想象：你們覺(jué)得雨聲還像什么？播放各種雨聲。啟發(fā)學(xué)生用不同的雨聲編兒歌：大雨、中雨、雷雨。
[愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，它是人類進(jìn)步的源泉。”利用電腦創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生放飛心靈，充分想象，迅速投入到創(chuàng)新的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和想象能力。]
加個(gè)題目：如雨豆子、雨鐘、雨浪、雨琴、星星雨等。
————響， 響，
——雨灑在——上。
好像 （像炒豆、潑水、海浪、鐘表走動(dòng)、大合唱……）
……
……
它在 （小青蛙、蜻蜓、……）
快快
師：同學(xué)們不僅課文學(xué)得好，兒歌也編的好，祝你們長(zhǎng)大也像金波一樣成為作家。你們知道嗎？還有一首描寫春雨的歌《小雨沙沙》，同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱？會(huì)唱的一塊跟著唱，不會(huì)唱的聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）齊唱《小雨沙沙》，下課。
小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙
種子種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話
哎喲喲喲，雨水真甜
哎喲喲喲，我要發(fā)芽
小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙
種子種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話
哎喲喲喲，我要出土
哎喲喲喲，我要發(fā)芽
五、作業(yè)：其實(shí)還有許多描寫“雨”的文章呢？同學(xué)們回去搜集關(guān)于“雨”的文章、歌曲、故事等，回來(lái)咱們開(kāi)個(gè)“雨會(huì)”，好嗎？
求知過(guò)程比結(jié)論更重要——《雨鈴鐺》教學(xué)反思
我所執(zhí)教的是北師大版/義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材/語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第十單元的《雨鈴鐺》一課。這個(gè)單元以雨為主題，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。《雨鈴鐺》是一首清新別致、充滿童趣的小詩(shī)。教者以想象和誦讀相結(jié)合，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用多媒體課件，創(chuàng)造了一個(gè)十分優(yōu)美的意境。老師在整堂課中處處以學(xué)生為主，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的能力、知識(shí)、情感的發(fā)展�？v觀整個(gè)過(guò)程，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，十分注重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)。我覺(jué)得這是一節(jié)很成功的課改課。