蘇教版小學(xué)一年級語文上冊第一單元教案1
板書設(shè)計 āōē áóé ǎǒě àòè
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
一年級語文 課程教案
年級 一 班級 3
周 次 2 課次 2
授課課題 漢語拼音2
教 學(xué)
基本內(nèi)容 i u ü
教學(xué)目的
和要求 讀準(zhǔn)三個韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。
教學(xué)重點
及難點 讀準(zhǔn)三個韻母的音
教學(xué)方法
及手段 觀察口型
學(xué)法指導(dǎo) 觀察口型
集體備課 個性化修改
預(yù)習(xí)
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀三個單韻母及四聲，他們有一個共同的名字叫（單韻母）今天我們再學(xué)三個單韻母
2.教師出示情境圖，讓學(xué)生說說圖上畫了哪些小動物，從“螞蟻”、“烏龜”、“鯉魚”這幾個詞的音節(jié)中自然地感受i、u、ü的發(fā)音。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖想象：這些小動物之間發(fā)生了什么故事?
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生念語境歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。
二、學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü
1.學(xué)習(xí)i。
(1)教師出示“螞蟻”圖，讓學(xué)生說出“螞蟻”。
(2)教師出示卡片i，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己發(fā)音：這個字母的音很像螞蟻的“蟻”，把“蟻”的聲調(diào)去掉就可以了，誰會念?帶同學(xué)念一念。
(3)教師示范，讓學(xué)生注意看清口形、聽準(zhǔn)發(fā)音，然后模仿讀。教師注意觀察糾正學(xué)生口形，也可讓同桌互相糾正。讓學(xué)生在練習(xí)發(fā)音中領(lǐng)悟“牙齒對齊”的發(fā)音要領(lǐng)。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生再看“螞蟻”圖，啟發(fā)學(xué)生形象記憶字母的形：“你覺得i與螞蟻什么地方很像?你覺得i還像什么?”
(5)教師啟發(fā)學(xué)生：你能根據(jù)i的讀音、形狀自己編句順口溜嗎?
2.同樣方法學(xué)習(xí)u、ü。
三、認(rèn)讀書寫
1.學(xué)生認(rèn)讀i、u、ü卡片。
2.學(xué)生把教材翻到第8頁，看一看下半頁的書寫教材。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色數(shù)字，用手比劃，看看每個字母是怎么寫的、幾筆寫成的，再看看字母在四線格中位置。
3.教師請學(xué)生做老師，學(xué)生講筆畫筆順，老師用紅色粉筆在四線格中板書，然后再用白色粉筆描紅。邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。
4.教師播放節(jié)奏舒緩、悠揚動聽的音樂，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好寫字姿勢，認(rèn)真描紅。先描書上的兩個，再描習(xí)字冊上的，描一個，仿寫一個。描完后，自我對照，再仿寫一個。教師巡視、指導(dǎo)，要不斷提醒學(xué)生：心情放松，握筆不要太緊，行筆要稍快一些。
四、領(lǐng)讀課文
作 業(yè) 描紅
板書設(shè)計
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
一年級語文 課程教案
年級 一 班級 3
周 次 2 課次 3
授課課題 i u ü
教 學(xué)
基本內(nèi)容 i u ü的四聲
教學(xué)目的
和要求 學(xué)會i u ü的四聲
教學(xué)重點
及難點 準(zhǔn)確熟練地讀出它們帶調(diào)的音。
教學(xué)方法
及手段 利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音
學(xué)法指導(dǎo) 通過比較學(xué)習(xí)