第五單元 生活哲理 單元主題分析： 登高望遠，觀山看海，森林中的新陳代謝，陶罐和鐵罐的不同品質……均可以引發人的思索與感悟。本單元的幾篇文章，從簡單的生活現象入手，寫出了不同時代，不同地域的人對生活的不同感悟，而這種感悟本身...

一、啟發談話你知道哪些體育活動？（根據回答出示課文中部分詞語。）看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動？（在圖上找出學生沒說到的項目，出示相關詞語。）二、自讀詞語和兒歌1、要求讀準字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。...

蘇教版第一冊《識字3》教后反思今天聽了天宇老師的小教研課感受最深的是：天宇老師引導學生背誦韻文時，啟發學生想象，引導學生進人所描繪的情境，讓學生在情境中體會，感悟出公園里美的景物和小朋友們興高采烈地進行著娛樂活動的情景。...

教材理解與認識：本課在學習jqx的音和形這部分內容時，充分發揮了學生合作探究的精神，讓學生自己觀察圖畫編順口溜，自己看筆順圖學會學會jqx的書寫。...

第二冊語言交際課教學設計一、自我介紹1、我的家 2、我的學校 3、我的爸爸二、提問與采訪4、四素提問5、因果提問6、概況采訪三、答題與發言7、四素答問8、因果答問9、概況對答四、信息交流10、四素句見聞 11、新聞交流 12、猜謎語 五、來...

［教學案例］師：司馬光在當時的情況下，舉起大石頭把水缸砸破，讓水從缸里流出來，救出了小朋友。如果你那時也在現場，你還能想出其他什么好辦法救出那個小朋友嗎？生：我就去找一根繩子，把繩子的一頭扔進水缸里，讓缸里的小朋友抓住繩...

【設計理念】根據低年級學生的學習特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生領進一個五彩繽紛的童話世界中。當充滿情趣的畫面展現在孩子面前時，學生會積極主動地認字，自己想辦法記字，再由教師根據學生的識記情況進行有的放矢的指導，...

《我家住在大海邊》是一篇意境優美，充滿童趣的抒情散文。語言十分生動、形象。雖然我們這兒靠海，據我了解，孩子對于課文中所描述的場景卻很少有實際接觸。正如隔壁班有一個去過海南的孩子認為的一樣：我們這里的海并不是真正的海。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類教學過程：一、復習導入1、小朋友們，今天我們繼續來學習第15課（學生齊讀課題）今天有兩只可愛的小鳥來到教室,把一些生字寶寶帶到我們身邊,你能讀好它們嗎?...