《漢語拼音１３ ang eng ing ong》第一課時教學設計6
【教學目標】1、學會后鼻韻母ang eng ing ong在整體認讀音節ying讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
3、認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。
【教學重點】
后鼻韻母的發音、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀及認字是本課教學的重點。
【教學難點】
ing eng 的發音和三拼音節的拼讀是難點。
【教具準備】
拼音卡片、課件。
【設計特色】
嘗試自拼，熟讀兒歌加強記憶。
【教學時間】
三課時。
【過程設計】
一、趣味導入
1、播放課件，學生觀看。
2、你認識了圖中的什么？學生交流回答，隨機出示字母ang eng ing ong，問 你認識哪個字母？把它介紹給大家好嗎？教師進行指導、點拔，并示范讀ang eng ing ong。
3、討論誰能用最快、最簡便的方法來記住ang eng ing ong的音和形。
4、同桌互讀，互相評價。
5、指名讀。
6、分發拼音卡，分組嘗試拼讀音節，互教互學，進行評議。
7、各組匯報學習情況,鼓勵學生質疑問難，你能向大家提問嗎？教師相機指導，反饋校正。
二、書寫指導
在讀準音，記住形的基礎上練習書寫音節詞語，注意：
1、每個音節的字母要*攏。
2、看一個音節寫一個音節，不要看一個字母寫一個字母。
3、根據前面學過的格式寫正確。
三、動畫故事，認讀字詞，讀短文、兒歌
從動畫故事中遷移到課本中，學生已認識了全部的拼音字母。要放手讓學生自己試讀短文和兒歌。在讀通、讀熟的基礎上，體會紅花、白鵝、彩虹的美麗。
四、擴展活動
1、看誰聽得清，找得對，讀得準。
2、比一比，說一說每組字母有什么不同。an—ang en—eng in—ing。
3、讀課本中的詞語。
4、指名讀句子，學生評價。