《漢語拼音１３ ang eng ing ong》第一課時教學設計4
【教學目標】1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
【教學重、難點】
后鼻韻母的發音、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點，eng、ing的發音和三拼音節的拼讀是難點。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
一、課前復習
1、師上節課，我們在拼音王國中認識了幾個新朋友，你們還能記得住嗎？
2、開火車認讀an、en、in、un、ün：
師聽說我們班的同學這么喜歡學拼音，智慧爺爺今天專門請小八哥當導游，帶我們去拼音王國中玩呢？你們準備好了嗎？我們出發了。
二、教學ang、eng、ing
1、小八哥把我們帶到哪兒了呢？出現寫有“ang、eng、ing、ong”拼音城堡圖片。
2、師在這座城堡中你找到了幾個新朋友？請用手勢告訴老師。
3、卡片相繼出示“ang、eng、ing、ong”，請仔細看，你能發現什么？
4、生都有“ng”，比前鼻音多了一個“g”。
5、師新朋友后面的“ng”怎么讀呢？請看老師，小八哥要看看誰看得最認真，學得最快？要讀準這個音，記住老師的三句話就可以了嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。師用手當舌頭，邊作手勢邊發音。
6、指名讀，開火車讀。
7、對比讀“ng”和“n”。
8、師學會了“ng”的音，新朋友“ang”誰會讀？說說你是怎么讀出來的？
9、生把“a”和“ng”兩個音連起來就行了。
10、指名讀，開火車讀。小組讀。
11、師認識了“ang”后，小八哥又領了一個新朋友過來“ong”，誰能告訴同學，你怎樣讀出這個音的。指名讀，小組讀。讀給小伙伴聽。
12、師剩下的兩個新朋友，不用老師教你會嗎？出示“eng”、“ing”
（師提示“e”、“i”和“ng”交上朋友后，發音部位往后*一*。 ）試試看，讀給同桌聽。指名讀，開火車讀。
三、教學“ying”
1、小八哥帶了誰來了？出示“ying”，猜猜看他喜歡跟誰交朋友？為什么？
2、名讀“ying”，開火車讀，想想它應該住在哪列車廂中？讀四聲。
3、鞏固練習：
⑴ 師小八哥剛才看到你們學得很認真。想考考你們是否把它介紹的新朋友給記住了。他帶著我們去玩闖關游戲。請看第一關。請在蘑菇下面找到“羊、燈、鷹、鐘”的拼音名字。并讀一讀。出示寫有拼音“yáng、dēng、yīng、zhōng”的蘑菇教具。指名學生找。邊找邊讀。
⑵ 請過第二關你能摘下這些太陽花嗎？出示音節“zhuang、shuang、qiong、xiong”。請摘花的同學當小老師，請一組開火車讀。
⑶ 最后一關的題目，小八哥早就托張老師夾到你的書本上了。請拿出來自己拼一拼，然后去考考其它同學。讓學生拿出寫有音節詞的卡片自由讀，考考同桌，或考考自己喜歡的小伙伴。