第五單元 生活哲理
第五單元 生活哲理單元主題分析：
登高望遠，觀山看海，森林中的新陳代謝，陶罐和鐵罐的不同品質……均可以引發人的思索與感悟。本單元的幾篇文章，從簡單的生活現象入手，寫出了不同時代，不同地域的人對生活的不同感悟，而這種感悟本身又是極樸素的，因其樸素，才得以永存。“欲窮千里目，更上一層樓。”“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”——古人從自然山水中感悟到人生哲理；“一棵大樹死了，更多的生命在這住下來了。”——周而復始，循環往復，這新舊更迭的規律何止于一片小小的森林？“什么是世界上最溫暖的地方？什么是世界上最珍貴的東西？什么是世界上最大的力量？”——千百年來，人們一直在思索著，不同的人會有不同的回答……
學習本單元的幾篇課文，既要使學生透過語言文字感悟到其中的哲理，受到人生的啟迪，更要使學生明白為什么作者可以從平常的自然現象中得到啟發和感悟。是因為作者將自己的感情和思索寄托在山水萬物中，因此，“觀山，則情滿于山；觀海，則意溢于海。”只有寄情于山水，，才能將自然萬物與自己的人生經歷想聯系，也才能得意于其中。
教學目標：
知識與能力:
1、認識“鷹、糞、酸”等30個生字，并能規范、端正、整潔地書寫“壁、橫、嶺”等51個生字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。
4、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
5、理解詩的內容，體會詩歌所表達的思想感情。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、學習修改習作中有明顯錯誤的字、詞、句。
7、能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能把握主要內容。
過程與方法：
1、用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量。
2、通過品讀、演讀，感悟語言文字，理解課文內容。
3、想象詩的意境，培養學生的想象力和語言表達能力，培養文學修養能力。
4、繼續培養學生提問的能力，并培養學生通過讀書解決問題的能力。
5、引導學生抓住重點語句，想象人與心理活動，培養學生的想象力。
6、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
7、能用普通話交談，并能就他人發言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
情感態度與價值觀：
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2、初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，樂于與他人交流自己的閱讀感受。