第五單元 生活哲理
每個小組選一名代表發言，然后全班評議，最后歸納整理出一些有關生活的哲理，謄寫后張貼在教室合適的位置，隨時提醒學生，并使學生從中受到人生的啟迪。
總結：不論自然界，還是我們生活的社會都有一定的規律，蘊含著一定的哲理。不同時代，不同地域的人對生活有著的不同感悟，而這種感悟本身又是極樸素的，因其樸素，才得以永存。
3、留心觀察，發現同學優點。
讓我們從現在做起，從身邊做起，留心觀察你身邊的同學，用你那雙充滿智慧的眼睛去發現他們的優點，特別去發現你小組同學的優點，并把它寫下來，除了寫出同學的優點，還可以加上幾句評價。
（說明：以上活動可在本單元教學前進行，旨在，一是使學生對身邊的生活哲理有一個直觀的感受，二是給學生留出觀察、發現同學優點的時間。也可與“綜合學習”中的“我的采蜜集”、“讀讀背背”欄目結合起來進行教學。）
4、開展“我來夸夸他”活動
讓學生回憶和收集自己喜歡的小伙伴的某一特點的材料，然后通過活動，相互交流，注意發言時態度要真誠，要發自內心，表達要清楚，可以稍加幾句評價。從而相互啟發，豐富素材，讓習作和生活緊密聯系，為“口語交際”和“我的小筆頭”做好準備。
5、“個人優點大展示”
剛才同學們交流的特別認真，都能從不同的角度看到每一位同學的優點，公平地看待每一位同學，很好。那我們就做一期展現全班同學優點的板報，現在向全班征集板報素材，板報的名字不限，可以自己手工繪制，也可以電腦繪制。一周后我們收稿，舉行“**班手抄報設計大賽”。評比的標準就是：看誰設計的最獨特，內容最充實，最能體現本班學生特色。
（說明：活動4、5與“綜合學習”中的“口語交際”、“我的小筆頭”欄目結合起來進行教學。）