《大家都快樂》教學實錄
師:誰來評一評.
生②:我覺得她讀得很有感情.
師:能具體一些嗎 她把什么樣的感情讀出來了
生②:她把快樂的感情讀出來了.
師:你評得真好,你能讀好嗎 試一試.(生②讀)
師:誰還喜歡別的句子
生③:許多人玩,最快樂.
師:讀得真好.你是怎么讀好它的
生③:我把"最"字讀得重些,并且加上了表情來讀.
師:你真會讀.誰喜歡不同的句子
生④:(讀)跳皮筋,掰手腕,過家家,學唱歌.(生邊擺頭邊有節(jié)奏地讀)
師:大家看她,讀得多起勁,是不是想到玩的,就樂了.(眾笑)
師:大家一起學學她.(眾邊讀邊擺頭)
師:兒歌中每一小節(jié)的第一行句子都提到"快樂".
師:第一小節(jié)第一句是――
生:一個人玩挺快樂.(板書"挺")
師:第二小節(jié)第一句是――
生:兩個人玩,真快樂.(板書"真")
師:第三小節(jié)第一句是――
生:三個人玩,很快樂.(板書"很")
師:第四小節(jié)第一句呢
生:許多人玩,最快樂.(板書"最")
師(從下到上指板書):大家看,這四句詩放在一起,我們怎樣才能讀好它呢 (重點指導讀好"挺","真","很","最"四個快樂,讀出層次感)
師:誰來試試.(生讀)
師:能讀出層次感,要是表情也一次比一次高興起來,甚至加上動作來表達情感那更好了,行嗎 (師示范加上動作,表情讀――生加動作,表情讀――全班加動作,表情讀)
(附動作說明:直立,右手放在胸部上方表示"挺快樂";以右手向上向外打開的動作表示"真快樂";右手打開到水平方向表示"很快樂";雙手由內(nèi)向上往外打開并作跳躍狀為"最快樂".)
(3)說話練習.
師:同學們把"挺","真","很","最"的感情都讀出來了,那能不能用上它們說句子呢,請看練習.
①_____讀書讀得挺好,讀得真好,_____讀書讀得很好,_____讀書讀得最好.
②我挺喜歡____花,我真喜歡____花,我很喜歡____花,我最喜歡____花.
③我很喜歡____,我最喜歡____.
(生說句子) 師:你們真會說,實在頂呱呱.
(4)回讀全文.
師:現(xiàn)在老師手里有幾張圖片,看誰能找到和圖片相應的小節(jié)讀一讀.(打亂插圖出現(xiàn)的次序讓學生找相應的小節(jié)讀)
師:請同學們看插圖讀課文,邊讀邊想像.(生讀)
師:誰認為自己讀書讀得最好 (生自薦)
師:請你讀課文第一小節(jié).(生讀)
師:請你再請一位同學一起讀第二小節(jié).(生①生②讀)
師:(指生②)你再請另個同學和你們一起讀第三小節(jié).(生①生②生③讀)
師:好,全班一起讀最后一小節(jié).
三,參與活動,體驗快樂
師:小朋友們,現(xiàn)在我們來做游戲,好不好 (好)
師:先聽老師說游戲規(guī)則:①小朋友可以自己玩,也可以是兩個人,三個人或許多人一起玩. ②想玩什么花樣就玩什么,要注意安全. ③以哨子的響聲為結(jié)束信號,明白了嗎 (明白了)
師:自由活動開始.(老師隨機進行現(xiàn)場采訪:你們多少個人玩 玩什么 感覺怎么樣 )
師(吹哨):活動結(jié)束.
師:我想了解一下你們都是怎么玩的 剛才玩的過程中,選擇自己玩的請舉手.(幾個)選擇兩個人玩的請舉手.(約三分之二)選擇三個人玩,許多人玩的請舉手.(約三分之一)
師:看來,同學們都挺會玩,也有自己的主張,老師這里還有一首快樂兒歌,誰能給它配詞配動作.(播放vcd《說哈羅》.師邊聽邊悄然示范.)
歌詞:你很高興,你就說哈羅, 配詞,配動作: 哈羅