19熊貓媽媽聽電話
教學目標 1、能借助拼音正確認讀本課生字：響、請、講、束、爭、再、次、完、她。在老師的指導下，描摹“請、講、爭、再”。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。
3、通過閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
4、和同桌分角色玩打電話的游戲。
教學重點和難點 1、認識生字和詞語，能正確朗讀課文。
2、知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
3、和同桌分角色玩打電話的游戲。
教學媒體 多媒體課件、生字卡片
課前學生準備 預習
教學流程 一、啟發談話，揭示課題
1、（出示玩具熊貓）問：你們說，它是誰呀？喜歡不喜歡它呢？
2、誰來說說你為什么喜歡它？
3、出示課題：19、熊貓媽媽聽電話
二、整體感知，學習生字
1、 聽錄音，說說是誰給熊貓媽媽打來了電話？
2、 交流聽到的內容。
隨機板書： 麗麗 日本橫濱
明明 法國巴黎
林林 美國紐約
3、 用“有的……有的……有的……”說說熊貓媽媽的孩子在哪里。
4、 指導朗讀：熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱，有的在法國巴黎，有的在美國紐約。
5、學生自學。
（1） 出示自學要求：
a. 自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音，巧記字形。
b. 再讀課文，標上小節號，想一想：熊貓媽媽聽了幾次電話？她的孩子們各對她說了些什么？
（2） 小組交流識字情況。
a. 出示生字卡片，交流識字好方法。
b. 齊讀詞語卡片。
（3）檢查自學情況。
三、熟讀課文，學習內容。
1、 學習第1、3、5小節。
①熊貓媽媽聽了幾次電話？你從哪里看出？
（根據交流出示第1、3、5小節，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等詞）
②指導朗讀1、3、5節。
①熊貓媽媽的孩子們各對她說了些什么？
（根據交流出示第2、4、6小節。）
②仔細讀讀，說說孩子們告訴媽媽什么？（或先說什么，再說什么？）
③師小結：孩子們在打電話時，告訴了媽媽他是誰，他在哪里，他在那兒和小朋友們干什么。
④討論：外國小朋友們喜歡熊貓嗎？
⑤朗讀2、4、6小節，讀得高興或自豪。
2、 分角色朗讀1——6節。
3、 師生合作打電話。（師做熊貓媽媽，隨意請生站起來打電話，可任選一個熊貓孩子的話。）
4、 學習第7節，
① 聽完電話，熊貓媽媽興奮極了，她是怎么說的呢？用“﹏﹏”劃出來。
② 讀熊貓媽媽的話，說說你為什么要這么讀？
師小結：熊貓媽媽說得真好，因為世界上只有我們中國有熊貓，熊貓是中國的國寶，我們把熊貓送給了和中國友好的國家，帶去了中國人民對世界各國人民的友誼。
5、 分角色朗讀全文。
四、課外延伸，練習說話