北師大版一年級語文1冊第4單元家教案
家
教材分析
《家》是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第四單元第二篇主體課文。它是一首兒歌，主題單純，內容淺顯，講述了藍天、樹林、小河、泥土、祖國各是白云、小鳥、魚兒，種子及我們的家。課文配有優美的圖畫，貼近兒童生活，深受兒童喜愛。這篇課文是在學完《我的家》一課后的教學內容。在充分感受親情，體會親人的愛的基礎上進行的教學。通過本課的教學，使學生知道我們有一個共同的家，那就是我們偉大的祖國——中華人民共和國。體驗在祖國這個大家庭中生活的愉快，激發學生愛祖國、愛集體、愛動物的思想感情。
教材安排認識12個生字：天、是、白、云、樹、林、河、兒、種、子、祖、國。寫字3個：天、土、兒。
教學目標
1、情感、態度、價值觀：懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的情感。
2、識字：認識12個生字，繼續在生活中識字。寫字：會寫3個字。
3、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
4、口語交際：繼續聯系按一定的順序向別人介紹自己的家。
5、習慣和學法：培養并鞏固聽讀識字的能力，繼續培養每天閱讀的習慣。
教學建議
1、繼續用聽讀識字的方法教學生朗讀課文，背誦，然后識字。
2、“兒”在“魚兒”中應讀輕聲，并跟“魚”連讀為一個音節。但是考慮到詩的節奏，讀書時可以把“魚兒”讀成兩個音節。下面列的生字脫離了課文，所以注原始音，“兒”是第二聲。“地”的輕聲先不必講。
3、這首詩要求背誦，結合五星紅旗、祖國的名字，啟發學生有感情地朗讀，但不要分析比喻句、排比句。
4、“天、云”字已經學過，“樹、林”的偏旁可以提示這兩個字的字義和讀音，要利用這些條件幫助學生識字，減少識字難度。基礎好的學生還可以想一想：你怎樣記住“種”字。
5、“天”和“土”的筆畫和筆順都已經學過，可以讓學生自己討論，自己試寫，老師指導。學習“兒”字時先認識新筆畫“乚”。
6、建議本課教學2課時。
拓展習題
一、超級變變變
“大”字加一筆變成（ ）。 “十”字加一筆變成（ ）。
二、選詞填空
① 蝴 蝶 ② 麥 苗 ③ 魚兒
④ 文具盒 ⑤ 小青蛙 ⑥（ ）
1、大海是 的家。2、花朵是 的家。
3、大地是 的家。4、書包是 的家。
5、池塘是 的家。6、是 的家。
精品教案
（一）
教學準備 寫有生字的投影片課件錄音機及相關磁帶
教學過程
一、激qing導入
我們學過了《我的家》，知道了很多人都有一個幸福、溫暖的家，世界上還有很多各種各樣的家。今天，我們就要學習白云、小鳥、魚兒、種子的家，以及我們共同的家，大家想知道嗎？那就讀課文吧！
二、反復讀文，隨文識字
1、播放兒歌的配樂錄音，要求學生認真聽，注意聽準字音。
2、教師及程度較高的學生帶讀課文。
3、自由讀，用自己喜歡的符號劃出生字新詞。
4、認讀生字詞：
（1）認讀“藍天、是、白云、樹林、小河、魚兒、種子、祖國”等詞語。
（2）認讀生字 。（采用多種形式讀，如打亂順序讀，開火車讀，同桌互檢等。）
5、學生自己試讀課文。（生字回到課文中再次認讀，鞏固。）