北師大版一年級語文1冊第4單元家教案
三、創設情景，想象畫面
1、教師配樂朗讀，要求學生認真聽，同時閉眼想象畫面。
2、共同交流自己的想象。（豐富大家的想象力，加深對兒歌所描繪的情景的印象。）
3、課件展示課文插圖景象，指導學生按順序觀察畫面。（培養美感）
4、根據自己的想象，結合插圖，有感情的朗讀詩歌，直至背誦。
四、記憶生字，指導書寫
1、誰能勇敢地說：本課的生字我都認識了，當小老師帶領大家讀一遍。
2、誰能誠實地說：有些字，我還不能熟練的叫出它們的名字，需要別的小朋友幫一幫我。（讓該生認讀生字，遇到不認識的，讓他自己指名同學幫自己。）
3、指導書寫
（1）認識新筆畫：乚（豎折彎鉤）
（2）教師范寫，讓學生書空，同時認真觀察各筆畫在田字格中的占位。
（3）學生獨自書寫，教師巡視，個別指導。
五、總結拓展
通過讀這首小詩歌，我們知道了白云、小鳥、魚兒、種子都有自己的家。請小朋友們課下做一個小觀察，看看你還能找到誰的家。
（二）
教學準備頭飾 課件錄音機及磁帶
家學過程
一、導入新課
1、今天，我們的課堂里來四位小客人，想知道他們是誰嗎？閉上眼睛。請看！
（出示白云、小鳥、魚兒、種子頭飾）
2、他們分別叫什么名字呢？（出示以上事物的詞卡，指名認讀。）
3、他們的家在哪呢？（板書課題《家》）
二、學習詩歌
1、他們要回家，誰來送送他們？（指名分別到臺前將詞卡粘貼在響應的簡筆畫下面。）
2、請小朋友們看著黑板，自己說一說什么是誰的家。然后同桌相互說一說。
3、課件展示全文，指名讀，開火車讀。
4、下面我們要進行一次比大擂臺。怎么比呢？老師做動作，你們猜到是哪句的就站起來。（師加動作讀，讓學生猜，借此指導朗讀，鼓勵加上動作）
5、學生四人一組加上動作表演讀。
6、小朋友們剛才的表現不錯！老師把一首歌獎勵給你們，我們一起唱唱、跳跳。（課件展示《同一首歌》的畫面及歌詞。）
7、還記得我們剛才唱的歌詞，什么是我們的家？（祖國）
8、小家匯大家，大家就是我們的祖國。你們知道我們祖國的名字嗎？（中國、中華人民共和國）
9、中國是中華人民共和國的簡稱。看看我們的祖國多美呀！（課件展示畫面）師引導：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
10、讓我們把這首詩歌《家》送給祖國！（齊背課文，錄音配樂）
11、指名到臺前，戴頭飾表演、朗誦。
三、句式遷移，拓展延伸
1、請小朋友們想一想：藍天、樹林、小河、泥土也是誰的家？（如藍天也是太陽的家，泥土也是蚯蚓的家等）
2、小組討論，比一比哪個小組說得多：
是家。
四、回顧，實踐
“人人”都有自己的家。請小朋友們結合剛才我們說的，把你平常觀察到的寫成小詩歌，讀給你的爸爸媽媽聽，把詩歌張貼在你的家中。
(三)
教學準備：多媒體、生字卡
教學過程：
一、歌曲導入，激發興趣
小朋友，你們會唱《小青蛙找家》著首歌嗎？（放音樂伴奏，學生帶動作表演）
你知道小青蛙的家在那里嗎？（學生發言）今天我們就來學習一首新的兒歌《家》
二、多種形式，演示課文
1、（屏幕出示課文《家》，配音樂。）你們想一想自己試著讀一讀。不會讀的地方，問問你的好朋友。
2、誰愿意起來讀給大家聽？