語文樂園五
4.你能照樣子試著寫出幾組熟字加偏旁的有趣漢字嗎?
例：也——他 她 地 池
（三）寫字板。
1.演示電腦課件，認讀寫字板上的字。（個人讀、齊讀）
2.觀察字形，看看是什么結構，應該怎樣把字寫勻稱。
（1）小組討論：“媽、情、時”三個字是左右結構，“真”“菜”是上下結構，“送”是半包圍結構的字。
（2）運用課件或板書，展示筆順及每一筆在田字格中的位置。
（3）學生練習描紅。提出難寫的字。
3.教師范寫。
4.學生獨立書寫。
5.反饋指導。
（四）閱讀欣賞。
1.出示圖片，以圖激趣。你知道這是什么花嗎?是一朵美麗的太陽花。請同學們看看作者是怎樣描寫太陽花的。
2.借助拼音，自由讀文，標出自然段，邊讀邊想讀懂了什么。
（1）說說這種花為什么叫“太陽花”。你喜歡太陽花嗎?為什么？
（2）畫出你喜歡的句子，讀一讀。
（3）選擇自己最喜歡的句子讀給同桌聽。
3.指名朗讀。
4.交流反饋。
（五）查字典。
1.激趣導入。
有五個漢字小朋友，請同學們到他的家去做客，讓我們現在就出發。我們先到“曬”字的家去看一看。該怎么去呢？
2.帶領學生按音序查字法的步驟，查找“曬”。
3.小結查字方法。
4.學生獨立查找其他漢字，看誰能先到漢字小朋友的家去。
5.反饋交流。
第二課時
（一）語文生活。
1.演示課件：大街上，一個小學生放學回家，迎面走來一位叔叔。
寧寧放學回家的路上，遇到一位陌生的叔叔，他要和寧寧一起去寧寧家。寧寧該不該跟那個叔叔一起去呢?你要是寧寧，你會怎么辦?