漢語拼音·復習二教案
內容簡析人教版一年級語文上冊《復習二》第一課時。這一內容通過讀記聲母、擺聲母、想姓里聲母等教學過程來達到復習聲母之目的。
教學目標
1、創設情境，通過活動，讓學生能熟練認讀并按順序排列23個聲母，體會學拼音的樂趣。
2、用多種方法引導學生復習聲母，使學生熟練掌握形近和音近聲母。
教學重點 熟記23個聲母。
教學難點 正確區別形近和音近聲母。
用具準備
學生準備小棒、毛線、橡皮泥等物品，一套23張聲母卡片；教師準備多媒體課件、聲母頭飾、歌曲光盤。
設計意圖
根據《語文課程標準》中的“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”的要求，本節課通過玩“拼音樂園”這一活動形式，采用獎勵小紅花的手段，以 “交朋友、找朋友、想朋友”為主線進行聲母復習教學。教學過程環環相扣，有效地激發了學生學習拼音的興趣。在每一環節的教學設計中，教師始終充當引導者、激勵者、參與者、服務者角色，創造出愉悅、民主的課堂氣氛。充分運用小姐合作的優勢，集組內成員的力量，利用繩子、小棒、橡皮泥、肢體等方式擺出聲母，體現學生自主、合作、探究學習的教學思路，讓學生有足夠的時間與空間，充分發揮他們的聰明才智，使課堂煥發出應有的活力，讓學生真正成為課堂的小主人，在愉快中學習掌握知識。
教學過程
一、激趣導入
同學們，今天這節課，老師要帶你們到兒童"拼音樂園"去玩一玩，喜歡嗎？（出示“拼音樂園”課件），“拼音樂園”中有你們學過的聲母“朋友”，你們愿意和他們交朋友嗎？不過要交上這些“朋友”，你們必須得積極開動腦筋才能交上，看誰交的朋友多，你們有信心嗎？好吧，讓我們乘上自己班上的旅游專車開往兒童“ 拼音樂園”（同時播放“找朋友”歌曲），出發！同學們一邊唱著歌，一邊拍著手，還不停地晃著身子，快樂極了。
二、我會交朋友
1、師：同學們，兒童“拼音樂園”到了，請大家跟著老師隨同生動有趣的課件一起去“聲母王國”（出示“聲母王國”課件）。得意的國王說：你們要想進來，得先要準確地讀出聲母的名字（特別要區別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh及n、l的讀法）并記住它們，方可和它們交上朋友。請大家來試試吧！
2、學生自由練習。
3、師：前后桌四位同學為一組，各組選一名組長（主持開展活動）和一名統計員（統計本組同學所得小紅花朵數）。各組同學認讀聲母時，要互讀互檢互評互糾，然后再由老師抽查每組學生認讀字母情況，先過關的小組先進入“聲母王國”，該組每人獎勵23朵小紅花。進入聲母王國后，仍以本組四位同學一組，開始接龍擺牌（每人拿出事先準備好的經組長驗收過的23張打亂順序的聲母卡片，各人先按著聲母的順序自己接龍擺牌，然后互檢并幫助糾正。每擺對一處得1朵小紅花），老師巡導驗收。
4、全班齊背。
三、我會找朋友
1、師：剛才同學們表現得很棒，咱們接著進入“聲母比拼廳”。（出示“聲母比拼廳”課件）可親的廳長一見同學們就說，據說你們23個聲母學得不錯，我想再考考大家，請同學們在比拼廳中仍按原來四人一組坐好，用你們帶來的小棒、毛線、橡皮泥等物品，配上肢體造型按書中“我會擺”那摸樣來擺一擺23個聲母（尤其要區別d、b、q、p這四個形近聲母。提示：這四個聲母可以用左、右拳頭并豎起大拇指，兩拳相對表示d、b字形，兩拳下翻表示q、p字形）看誰擺的多、擺得好。規則是這樣的：大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學在投影儀上展示給全班同學看，每擺好且老師認可一個規范聲母（算是交上一個朋友），該組每人獎勵一朵小紅花。