《要下雨了》教學設計 7-12
2、這時小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？
（生：小白兔連忙挎起籃子往家跑，還把要下雨的消息告訴了螞蟻，從這兒可以看出小白兔相信要下雨了。）
3、螞蟻在干什么呢？為什么要往高處搬呢？
電腦出示第三幅圖。
4、指名讀第七段，學生邊聽邊想，是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？
七、學習8、9自然段。
1、電腦出示第四幅圖，聽了螞蟻的話，小白兔是怎樣做的？他一邊跑一邊喊什么？（教師引讀）
2、正在這時候，一陣雷聲，嘩嘩嘩，到此為止就下起來了。這雨下得怎么樣呢？齊讀第9自然段。教師指導讀“大雨真的下起來了”中的“真的”要加強語氣來讀。
3、教師重點指導第8自然段，語速稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。
八、分角色朗讀全文，學生帶著頭飾可以進行表演。
九、總結全文
1、學了這篇課文，你知道要雨了會出現什么自然現象嗎？用一句話說一說。
2、除了書上的這三種自然現象，你還知道有哪些下到此為止前的自然現象。
3、老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的事情多問別人，還可以到書中去尋找答案，老師想念你們會學到更多的知識。
板書：
第三課時
教學目標：
1、學會本課9個生字，并能正確地書寫。
2、完成課后練習。
教學重點：
△學會本課9個生字，并能正確、規范地書寫。
教學難點：
教師指導學生寫好“兔、彎”
教學過程：
一、分角色朗讀全文。
二、學習生字。
（一）鞏固生字的音。
1、自己借助拼音讀讀本課的9個生字。
2、同桌同學互讀生字，比比誰讀得準確？
3、出示電腦讀詞語讓學生讀。
4、教師用顏色考考同學們。
（二）巧記字形，了解字義。
1、學生自己分析字形，選擇自己喜歡的方式識字，用組詞的方式理解字義。
2、請小老師講解：
3、請小老師講解：
兔：tù“兔”字上面是“刀部”，中間是扁口，下面是“撇”、“豎彎鉤”“點”。組詞：小兔子。
彎：wān用小兒歌幫助記憶：一點一橫長，兩豎在中央。一邊一個點，弓字在下邊。組詞：彎月、彎腰。
直：zhī用學生認識的“真”字來記，去掉“八”字底就是“直”字，注意里面三個橫。組詞：一直直起。
得：dē左右結構的字，左邊是雙人旁，右邊用部件來記，上面是“旦”字，下面是“寸”字，合真情為就是“得”。組詞：飛得低，跑得快。
呀：yā用熟字加偏旁的方法記，“牙”字加上“口”字就是“呀”字。組詞：好呀。
高：gāo 用順口溜的方法記：一點一橫長，口字頂房梁，大口張著嘴，小口往里藏。組詞：高大，飛不高。
捉：zuō用學過的“足”來記，左邊加上“提手旁”，就是捉。為什么捉是提手旁呢？因為捉東西要用手，所以是提手旁。組詞：捉蟲，捉人。
呢：nī左右結構的字。左邊是口字旁，右邊是“尸”和，合起來就是“呢”字。
往：wǎng 左右結構的字，用“住”字多加一撇就是“往”字。也可以用“主”字加上雙從旁就是“往”字。組詞：來往，