語文樂園七語文生活
1、你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續地吹……也許同學們還有更多的吹法呢！大家試試，看能吹出什么花樣的泡泡來？
老師把小朋友們的吹泡泡的過程拍下來了，（課件出示）說說誰吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（ ）的泡泡，像（ ）。或泡泡（ ），像（ ）。
2、互相說一說，指名說一說，并評議，從泡泡的大小、顏色、形狀方面評議。
3、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習說話。
自由準備，指名說一說，評議，同桌互相說一說。（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一申串葡萄，真是美麗極了。）
4、當你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？
5、把剛才你觀察到的連起來說一說。 自由準備，指名說一說。
6、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會飄到哪里去？干什么呢？請同學們動腦筋，看誰的想象能力強。板書：想（老師要引導學生把自己的愿望、心里話講出來）如①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國各地去，看看祖國的山川河流。②這些泡泡自由自在地飄呀飄，它們要飄到月球上去，看看月球上究竟有些什么？
7、自由準備，指名說一說。說一說你還有什么更美的想法？
8、把整個活動的過程連起來說一說
9、小結。評比“小嘴最巧“的小朋友
四、寫一寫，誰的本領大
師：老師發現，小朋友不但有雙明亮的眼睛，還有張能說會道的小嘴呢！那么，老師想請小朋友們把剛才看到的和想到的用幾句話寫下來，有沒有信心？
1、學生寫話，教師巡回指導。
2、課堂總結：評比“亮眼睛、巧嘴巴“以及”“小作家”等。
[評析]首先由賞讀兒歌《吹泡泡》導入，激發學生的學習興趣，接著創設豐富有趣的活動情境，激活學生的生活體驗，讓學生在親身活動中，愉悅身心，最大限度地激發思維及語言表達。在這個環節中，創設了多層次活動：如“比一比，誰的眼睛亮”引導學生觀察動作，“賽一賽，誰的小嘴巧”，讓學生在觀察的基礎上說出泡泡的顏色、大小、形狀。學生在實踐中體驗樂趣，豐富語言儲備，為個性表達做好準備。最后，“寫一寫，誰的本領大”，引導學生動筆寫話，留住快樂，并組織學生分享交流，互相評議。