《司馬光》教學(xué)設(shè)計
四、總結(jié)提升、課外拓展
1、小朋友被救了，大人們會這樣夸：司馬光，你真是個
_________的孩子！同伴們會這樣夸：司馬光，我真______
2、小朋友，如果當(dāng)時你也在場，你還會想出什么辦法救這個小朋友？看誰的辦法比司馬光更棒？
3、課文學(xué)完了，你從這個故事中讀懂了什么道理？
【設(shè)計意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個具體生動的畫面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生改變角色，走進(jìn)教材，充當(dāng)故事中的人物，設(shè)身處地地感受人物的內(nèi)心世界，給學(xué)生一個想象的空間。】
五、指導(dǎo)寫字，自談收獲。
1、 司馬光能在這千鈞一發(fā)的時刻想出這么一個好辦法來救小朋友，真了不起！下面，老師要考考小朋友是不是像司馬光一樣的聰明，機(jī)靈，好嗎？寫字：觀察、范寫、評價、再寫，自評。
2、說說這節(jié)課有什么收獲？
【設(shè)計意圖：識字、寫字是低年級教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，自評、互評是提升寫字水平的有效途徑，而對課堂的總結(jié)，既有利于增強(qiáng)學(xué)生的成就感，又可以升華課文主旨。】