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《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2020-03-28

《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:
《荷葉圓圓》是人教版語文一年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文,共有五個(gè)自然段。描寫了圓圓的、綠綠的荷葉,語言生動(dòng)優(yōu)美。文章以詩(shī)一樣的語言寫出了荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機(jī)坪,是小青蛙的歌臺(tái),是小魚兒的涼傘……充滿童真、童趣。教學(xué)時(shí),可以抓住課文第二至五自然段作為重點(diǎn),運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生了解詞句的意思,在朗讀中,初步感受夏天的美好,積累語言。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn) 12個(gè)生字,會(huì)寫“是、朵、美、我、葉、機(jī)”6個(gè)字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.初步感受夏天的美好,積累語言,會(huì)用“荷葉是我的      ”句式說話。
第一課時(shí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫“葉、機(jī)、朵”三個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。
第二課時(shí)目標(biāo):
1、鞏固會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字,會(huì)寫“是、美、我”三個(gè)字。
2、有感情地地朗讀課文,背誦課文。
3.初步感受夏天的美好,積累語言,會(huì)用“荷葉是我的      ”句式說話。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn):識(shí)字  有感情地朗讀課文
教學(xué)用具: 生字卡片  板書用的詞卡
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入(預(yù)設(shè)5分鐘)
低年級(jí)閱讀教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要特別重視“激趣”。
1、誰見過荷葉,能給大家說說荷葉是什么樣子的?
2、今天,我們一起來學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這首有趣的散文詩(shī)。(板書課題,學(xué)生跟著書空。葉寫在田字格里)
3、看見這么多圓圓的,綠綠的荷葉,你一定非常喜歡吧。你就用喜歡的語氣來讀讀這句話好嗎?自己先讀一讀。齊讀。
4、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字“荷”
我們來看這個(gè)“荷”字,是我們這節(jié)課要認(rèn)的一個(gè)生字,誰來教大家認(rèn)讀這個(gè)字?誰能組詞讀?
師:能說說你是怎么記住它的嗎?上下結(jié)構(gòu)草字頭,下邊何字來幫忙。
5、指導(dǎo)“葉”的寫法。葉的結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)口字旁,右邊十字來幫忙。左窄右寬,口字旁偏上,豎是玄針豎。觀察,分析,書空。
葉還可以怎么組詞?紅葉  綠葉  葉子  葉片
教學(xué)字形。在讀通階段,教學(xué)生字字形主要抓好兩個(gè)方面:(1)筆順;(2)部件組合。檢查學(xué)生對(duì)筆順和部件組合的掌握情況,都要有重點(diǎn),切不可面面俱到。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音(預(yù)設(shè)28分鐘):
1、聽范讀。聽聽文中荷葉的哪些朋友在和你說話?
2、請(qǐng)大家自己讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn)確,如果有不會(huì)讀的字,拼一拼音節(jié)多讀幾遍!(學(xué)生自由讀課文,老師巡視)
3、齊讀課文。思考:文中荷葉的好朋友都有誰?
反饋。板書:
小水珠  小蜻蜓  小青蛙   小魚兒(豎行排列)
認(rèn)“珠”字,形聲字,左右結(jié)構(gòu)王字旁,右邊朱字來幫忙。王字旁是玉的變形,說明這個(gè)字和珠寶玉器有關(guān)。組詞:水珠 珍珠
讓學(xué)生借助漢語拼音通讀全文(根據(jù)教學(xué)實(shí)際,有些課文可以由教師范讀),對(duì)生字的音、義和讀通句子,先不作過高的要求,主要目的是讓學(xué)生通過初讀從整體上初步感知課文的大體內(nèi)容。
老師看到大家讀得很認(rèn)真,不錯(cuò),讓我們?cè)賮碜x一遍課文,這回要求你把句子讀通順。

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