小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案集體備課
【單元教學(xué)內(nèi)容】
在本組教材教學(xué)中共有四課歸類識(shí)字，有以童謠的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示數(shù)字的漢字，有圖文結(jié)合的象形字歸類識(shí)字，有認(rèn)識(shí)家具、家用電器和其他用品，還有認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱，整組內(nèi)容融知識(shí)性、趣味性于一體，能夠激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的愿望。學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，開(kāi)始步入大量識(shí)字，并初次學(xué)習(xí)寫(xiě)字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)給學(xué)生滲透一定的識(shí)字方法，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。
【單元教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)讀52個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)、撇、捺五種新筆畫(huà)和“火、扌、氵、日、足、口、讠、亻”八個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、以文本為載體，引領(lǐng)孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、合作交流中走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在朗讀中走進(jìn)文本，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)漢字的快樂(lè)。
【單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、認(rèn)字、寫(xiě)字。
2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)和偏旁。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)
識(shí)字（一）
1、一去二三里
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。
3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
4、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境，感受山村的寧?kù)o美麗。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)八、入；九、幾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、多媒體課件。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)（兒歌里出現(xiàn)的）。
2、今天老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫(huà)面）你知道這是什么地方嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？（指導(dǎo)說(shuō)完整一句話）
3、小山村的景色真美，古時(shí)候有位詩(shī)人也看到了這美麗的景色，十分喜愛(ài)，就把這里的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)歌。（出示兒歌）
二、借助拼音，初讀兒歌。
1、學(xué)生自由讀兒歌。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句）
2、學(xué)生把生字線內(nèi)的十二個(gè)生字寶寶在兒歌中圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查:
（1）游戲：摘果子、對(duì)數(shù)字。
（2）用生字寶寶口頭組詞。
（3）朗讀兒歌。
三、借助畫(huà)面，誦讀兒歌。
1、教師范讀。
2、學(xué)生一邊讀一邊想，誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美。
3、誰(shuí)告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見(jiàn)了那些景物呢？你是讀哪一行看到的？（課堂交流。）
4、這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。
5、指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)。
1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)音節(jié)。
1、（出示課文音節(jié)）指名找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)。（yi si wu shi zhi ）
2、（出示er ）提醒讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀。
3、（出示ting san cun）比較兩組韻母有什么不同，指名領(lǐng)讀。
二、朗讀課文。
1、（出示課文拼音）學(xué)生自己試讀。
2、請(qǐng)四位學(xué)生一人讀一句。
3、小組讀，每個(gè)小組讀第一句。
4、（出示拼音加漢字）指名每人讀一句。
5、小組賽讀。
6、（出示去掉拼音的兒歌）老師范讀后學(xué)生領(lǐng)讀。（提醒學(xué)生讀兒歌的時(shí)候可想想剛才那幅美麗的圖畫(huà)，看見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)。）
三、學(xué)寫(xiě)生字。
1、（課文顯出生字）從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”。誰(shuí)都認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了？（出示卡片指名領(lǐng)讀）