小學一年級語文上冊第五單元教案集體備課
2、我去掉拼音你們還會認讀嗎？我們來開火車。（請兩組小朋友）
3、認識田字格。
4、我們先看“一”。
你能用“一”組詞或說個句子嗎？
“一”是由筆畫“橫”組成，從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓。學生伸出手指跟著老師寫一遍。
學生再打開書本跟著描一個試著寫一個。
5、我們再來學習“二”。
你能用“二”說句話或組詞嗎？
請小朋友仔細觀察“二”的兩筆住在田字格的那里？
“二”也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長。
學生先伸出手指跟著老師寫一遍再在書本上描一個寫一個。
6、（出示三）齊讀。
你能用“三”組詞或說句話嗎？
仔細觀察一下這個字有什么特點？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短.）他們分別寫在田字格的那里？
看老師范寫后在書本上描一個寫一個。
四、總結：
今天我們一起學習了兒歌《一去二三里》和寫了三個生字“一 二 三”，同學們都學得非常認真，我希望你們能以同樣的態度上好每一節課。
板書：
1、一去二三里
左上格↖ ↗ 右上格
→ 橫中線
左下格↙ ↘ 右下格
↓
豎中線
2、口 耳 目
教學目標：
1、圖文結合，聯系生活實際。認識12個字“口、耳、目、日、月、火、木、禾、竹、羊、鳥、兔”，以及認識三種新筆畫“ㄧ、ノ、 ㄟ”，并學會書寫。
2、初步感受象形字的特點，感受學習漢字的樂趣。
教學重、難點：
識字、寫字。
教學準備：
生字卡片、圖片、多媒體課件。
課時安排：
兩課時
第一課時
教學過程：
一、聯系生活實際，激發學習興趣。
1、出示各種標牌（東聯小學、人民公園………）
師：誰能讀出它們的名字？你能說說你是怎么認識的嗎？
2、小結：對呀，只要小朋友們做生活的有心人，在玩、吃、喝、走、看的過程中都可以認識許許多多的字呢。
二、感悟漢字的形象性，揭示課題。
1、出示眼睛圖和古代的目字讓學生猜猜是什么字。
2、師：是的，像這樣模仿一個東西造出來的字，就叫象形字。
3、你們想學這么有趣的字嗎？今天這節課老師就和大家一起來學習第2課文《口耳目》。（板書課題：《口耳目》；齊讀課題）
三、圖文結合，學習“口、耳、目、日、月、火”。
1、課件出示：口 耳 目 日 月 火（帶拼音）
⑴自由拼讀。
⑵開火車讀。
2、游戲“指五官”，說生字。
3、畫：“日、月、火”。
請三位小朋友到黑板上畫出三幅圖。
老師隨便指一幅，學生就大聲讀出這個字。
4、誰可以說說關于這幾個字的知識呢？
5、打開課文，圖文結合觀察這6個字的演變過程。
學生一邊讀，一邊看看這六個字，想想他們是怎么變過來的。
四、自主合作，學習“羊、鳥、兔、木、禾、竹”。
1、現在請小朋友們和你同桌小朋友一起，來學習這6個字。怎么學呢？可要先聽好老師的要求：