小學(xué)一年級語文上冊第五單元教案集體備課
1、猜一猜，連一連。
老大天天演戲 電燈
老二每日作文 電視
老三千里傳聲 報紙
老四送來光明 電話
2、擺一擺，說一說。
請小朋友拿出標有詞語的圖片（家用電器、家具、其他物品），動手擺一擺，考考小伙伴，請小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認識，請你當一回小老師吧！
第二課時
教學(xué)過程：
一、看圖說話。
出示課件（課文插圖），圖上畫著哪些人？他們在干什么？
二、學(xué)習(xí)短文，自主識字。
1、課文是怎么寫的？請你讀幾遍，讀通順。
2、出示短文，生字紅色標出。
紅色的字要小朋友們學(xué)會，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情朗讀短文。
4、爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會說什么？
5、“我”為什么笑了，心里又會想些什么？
三、表演。
1、請三位學(xué)生上來表演課文內(nèi)容。
2、你認為張煒怡在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當“三好學(xué)生”，你同意嗎？
四、拓展說話。
1、課件出示——課后題“說一說”中的插圖。
圖上小朋友會做什么事？
2、請告訴同桌小伙伴你在家里會做什么事？
五、書寫指導(dǎo)。
1、課件出示——四個生字。
看一看，你能發(fā)現(xiàn)這四個字，有什么相同的地方嗎？
2、教師逐個范寫，引導(dǎo)學(xué)生先書空，再臨寫。
“下”認識新筆畫“點”，書寫時，起筆輕，落筆重，與豎相連。
3、學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評，互學(xué)。
4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實物投影評析。
六、課外作業(yè)。
回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說一說，明天來學(xué)校告訴老師和小伙伴。
板書： 3 在家里
沙發(fā) 茶幾 書架 報紙 臺燈
掛鐘 電視機 電話 水果
（詞卡下為相應(yīng)的圖片）
4 操場上
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫4個生字。認識“足、口、讠、亻”4個偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動的愿望。
教學(xué)重、難點：
認識4個偏旁、寫字、識字。
教學(xué)準備：
教師準備圖片、詞語課件等。
課時安排：
兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、談話激趣。
1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍,看，小朋友們在玩些什么呢？（出示投影說話。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動名說全，再把話說完整。）
（1）說清誰干什么。
（2）按一定順序把圖意說完整。
2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。
適時點撥學(xué)生讀準：翹舌音“真、身” 嚇； 平舌音“足”； 三拼音“跳、響”。
二、認讀生字。
1、大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。學(xué)生先小聲讀一讀，你認為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。
2、指名讀。
3、大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學(xué)生反復(fù)練讀。
4、學(xué)生自認：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字，你還認識他們嗎？會認的讀出來，放在一旁，不認識的會也讓他們聚在一處。