小燕在家里（通用11篇）

小燕在家里 篇1

　　教學目標 ：

　　1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

　　2.初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

　　重點難點：

　　1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

　　2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

　　教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。

　　教學課時：1課時。

　　教學過程 ：

　　1.談話揭題

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？

　　2.逐幅看圖說話

　�。�1）出示掛圖1（小燕掃地）

　�、僬埿∨笥褌冏屑毧催@幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

　　②然后問什么時候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

　　（2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

　　①問小燕在家里還干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。

　�、谟谩笆裁磿r候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。

　　（3）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

　　3.連貫的看圖說話

　�、侔创涡虻乜�4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事？

　　出示句式：小燕在家里會，會，會，還會。大面積訓練。

　�、谶@句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會、，還會。大面積訓練。

　　4.總結

　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

　　5.聯系實際

　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？

　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”的句式和“我在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”的句式說話。

　　6.總結

　　這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）�；蛐⊙啵ɑ蛭遥┰诩依飼�（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

　　7.作業 練習

　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。

　　8.課外活動和作業 

　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

小燕在家里 篇2

　　小學語文教案

　　教學目標  

　　1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。 

　　2.初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。 

　　重點難點 

　　1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。 

　　2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說會干哪些事。 

　　教學準備 四幅掛圖，四張詞語卡片。 

　　教學課時：1課時。 

　　教學過程  

　　1.談話揭題 

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？ 

　　2.逐幅看圖說話 

　�。�1）出示掛圖1（小燕掃地） 

　�、僬埿∨笥褌冏屑毧催@幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。 

　�、谌缓髥柺裁磿r候，小燕在哪里掃地。（早上，掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，掃地。 

　　（2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。 

　�、賳栠�干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。 

　�、谟谩笆裁磿r候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。 

　�。�3）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。 

　　3.連貫的看圖說話 

　　①按次序地看4幅圖，想一想，會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。 

　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說會干哪些事？ 

　　出示句式：會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）。大面積訓練。 

　�、� 這句話還可以怎么說？出示句式：會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）。大面積訓練。 

　　4.總結 

　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。） 

　　5.聯系實際 

　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？ 

　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”的句式和“我在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”的句式說話。 

　　6.總結 

　　這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）�；蛐⊙啵ɑ蛭遥┰诩依飼�（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。 

　　7.作業 練習 

　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。 

　　8.課外活動和作業  

　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。 

　　SQJ感謝你的光臨 

小燕在家里 篇3

　　教學目標：

　　1、引導學生觀察圖畫，用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

　　2、連起來說說三幅圖的主要內容。

　　3、在此基礎上結合小朋友的具體情況，說說自己在家里會干什么。

　　課時安排：

　　一課時。

　　課前準備四張掛畫：

　　1、小燕在掃地

　　2、小燕在擦桌子

　　3、小燕在倒垃圾

　　4、小燕幫奶奶穿針

　　教學過程：

　　1、提出教學要求，這節課我們學習看圖說話，比一比，誰看得最仔細，說話說得最完整、最清楚。

　　2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請同學們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事？（指名簡要說）

　　3、仔細觀察，說得具體。

　�。�1）指導觀察第一幅圖。

　　提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）

　　出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。（學生回答正確后，板書：掃地）

　　擴展原有句式，補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

　�。�2）自學圖2、圖3、圖4。

　　請小朋友仔細觀察這三幅圖，用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式練習說話。

　　自由輕聲練習說到同桌互說。

　　交流圖2、圖3、圖4說話內容。

　　（3）按順序用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

　�。�4）小結：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。

　　（5）讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候，我在家里干什么”的句式進行自由練習。

　　4、總結。

　　通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習，培養學生的說話能力。

小燕在家里 篇4

　　教育學院 姜麗娜

　　教學目標 

　　1、引導學生觀察圖畫，用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

　　2、連起來說說三幅圖的主要內容。

　　3、在此基礎上結合小朋友的具體情況，說說自己在家里會干什么。

　　課時安排：一課時。

　　課前準備 四張掛畫：①小燕在掃地；②小燕在擦桌子；③小燕在倒垃圾；④小燕幫奶奶穿針。

　　教學過程 

　　1、提出教學要求，這節課我們學習看圖說話，比一比，誰看得最仔細，說話說得最完整、最清楚。

　　2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請同學們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事？（指名簡要說）

　　3、仔細觀察，說得具體。

　�。�1）指導觀察第一幅圖。

　　提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）

　　出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。（學生回答正確后，板書：掃地）

　　擴展原有句式，補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

　�。�2）自學圖2、圖3、圖4。

　　請小朋友仔細觀察這三幅圖，用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式練習說話。

　　自由輕聲練習說到同桌互說。

　　交流圖2、圖3、圖4說話內容。

　�。�3）按順序用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

　�。�4）小結：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。

　�。�5）讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候，我在家里干什么”的句式進行自由練習。

　　4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習，培養學生的說話能力。

小燕在家里 篇5

　　佚名

　　教學目標 ：

　　1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

　　2.初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

　　重點難點：

　　1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

　　2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

　　教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。

　　教學課時：1課時。

　　教學過程 ：

　　1.談話揭題

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？

　　2.逐幅看圖說話

　�。�1）出示掛圖1（小燕掃地）

　�、僬埿∨笥褌冏屑毧催@幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

　　②然后問什么時候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

　�。�2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

　　①問小燕在家里還干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。

　　②用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。

　　（3）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

　　3.連貫的看圖說話

　　①按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事？

　　出示句式：小燕在家里會，會，會，還會。大面積訓練。

　�、谶@句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會、，還會。大面積訓練。

　　4.總結

　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

　　5.聯系實際

　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？

　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”的句式和“我在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”的句式說話。

　　6.總結

　　這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）。或小燕（或我）在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

　　7.作業 練習

　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。

　　8.課外活動和作業 

　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

小燕在家里 篇6

　　教學目標：

　　1、教育學生熱愛勞動，幫助大人做家務活。

　　2、初步培養看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說一句。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，明確學習目標。

　　1、板書課題：21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。

　　這節說話課，我們要看圖說說小燕在家里干那些事。

　　說的時候要用上這樣的句式：（出示卡片）什么時候誰在什么地方干什么。

　　二、看圖說話。

　　1、安圖的順序，練習分別用一句話說出每幅圖的圖意。

　�。�1）指名按照以上的句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

　�。ǚ艑W后，小燕在家里掃地。）

　　（2）集體評議。（平要求中的時間、人物、地點、事情四要素是否說全、順序有否點到。）

　�。�3）各自準備，然后逐幅練說。

　�。ǖ诙�幅圖意：吃過飯，小燕在家里擦桌子。第三幅圖意：掃完地，小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意：奶奶做針線活時，小燕幫奶奶穿針。）

　　2、變換詞序，練習說說每一幅的圖意。

　　移動卡片成：誰什么時候在什么地方干什么

　　（1）指名按照以上句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

　�。�2）集體評議。

　�。�3）各自準備，然后逐幅練說。

　　3、練習用一句話說說小燕在家里會干那些事。

　　移動卡片成：誰在什么地方會干什么

　�。�1）各自準備，同桌互說。

　　（2）集體交流，共同評議。

　　4、小結過渡：鋼材，我們按照一定的句式，看圖說話，小朋友發言很積極，說的也很好。小燕在家里，很勤勞，有許多勞動的本領，是個好孩子。下面老師給你們講個有趣的故事你們喜歡聽嗎？

　　三、聽錄音練說。

　　錄音內容：

　　最寶貴的東西

　　很久很久以前，有兄弟四個人去找仙人，清仙人給他們最寶貴的東西。

　　仙人問他們要什么，老大說：“我要高樓大廈。”老二說：“我要綾羅綢緞”老三說：“我要山珍海味”老四說：“我要勞動的本領。”仙人答應了他們的要求。

　　到了最后，老大的高樓倒了，老二的零落綢緞破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四學會的勞動的本領，能創造出各種財富，永遠也永不完。

　　1、第一次放錄音，要求邊聽邊想：果實發生在什么時候，故事里有哪些人？（聽后討論）

　　2、第二次放錄音，要求邊聽邊想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后來怎么樣？2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么（聽后討論）

　　3、這個故事告訴我們，勞動本領是最寶貴的東西，因為勞動本領能創造出各種財富，永遠也永不完。小朋友，那么，你有哪些勞動本領呢？你在家里會干什么呢？

　　四、按以上問題發言

　　五、總結。（略）

小燕在家里 篇7

　　佚名

　　教學目標 ：

　　1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

　　2.初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

　　重點難點：

　　1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

　　2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

　　教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。

　　教學課時：1課時。

　　教學過程 ：

　　1.談話揭題

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？

　　2.逐幅看圖說話

　�。�1）出示掛圖1（小燕掃地）

　�、僬埿∨笥褌冏屑毧催@幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

　�、谌缓髥柺裁磿r候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

　　（2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

　�、賳栃⊙嘣诩依镞�干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。

　　②用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。

　�。�3）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

　　3.連貫的看圖說話

　　①按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事？

　　出示句式：小燕在家里會，會，會，還會。大面積訓練。

　　②這句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會、，還會。大面積訓練。

　　4.總結

　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

　　5.聯系實際

　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？

　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”的句式和“我在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”的句式說話。

　　6.總結

　　這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）�；蛐⊙啵ɑ蛭遥┰诩依飼�（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

　　7.作業 練習

　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。

　　8.課外活動和作業 

　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

小燕在家里 篇8

　　教育學院 姜麗娜

　　教學目標 

　　1、引導學生觀察圖畫，用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

　　2、連起來說說三幅圖的主要內容。

　　3、在此基礎上結合小朋友的具體情況，說說自己在家里會干什么。

　　課時安排：一課時。

　　課前準備 四張掛畫：①小燕在掃地；②小燕在擦桌子；③小燕在倒垃圾；④小燕幫奶奶穿針。

　　教學過程 

　　1、提出教學要求，這節課我們學習看圖說話，比一比，誰看得最仔細，說話說得最完整、最清楚。

　　2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請同學們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事？（指名簡要說）

　　3、仔細觀察，說得具體。

　　（1）指導觀察第一幅圖。

　　提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）

　　出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。（學生回答正確后，板書：掃地）

　　擴展原有句式，補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

　�。�2）自學圖2、圖3、圖4。

　　請小朋友仔細觀察這三幅圖，用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式練習說話。

　　自由輕聲練習說到同桌互說。

　　交流圖2、圖3、圖4說話內容。

　�。�3）按順序用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

　�。�4）小結：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。

　�。�5）讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候，我在家里干什么”的句式進行自由練習。

　　4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習，培養學生的說話能力。

小燕在家里 篇9

　　教學目標 

　　1、引導學生觀察圖畫，用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

　　2、連起來說說三幅圖的主要內容。

　　3、在此基礎上結合小朋友的具體情況，說說自己在家里會干什么。

　　課時安排：一課時。

　　課前準備 四張掛畫：①小燕在掃地；②小燕在擦桌子；③小燕在倒垃圾；④小燕幫奶奶穿針。

　　教學過程 

　　1、提出教學要求，這節課我們學習看圖說話，比一比，誰看得最仔細，說話說得最完整、最清楚。

　　2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請同學們看4幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事？（指名簡要說）

　　3、仔細觀察，說得具體。

　�。�1）指導觀察第一幅圖。

　　提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）

　　出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。（學生回答正確后，板書：掃地）

　　擴展原有句式，補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

　�。�2）自學圖2、圖3、圖4。

　　請小朋友仔細觀察這三幅圖，用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式練習說話。

　　自由輕聲練習說到同桌互說。

　　交流圖2、圖3、圖4說話內容。

　�。�3）按順序用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

　�。�4）小結：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。

　�。�5）讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候，我在家里干什么”的句式進行自由練習。

　　4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習，培養學生的說話能力�！鬧2004-01-28]

小燕在家里 篇10

　　教學目標：

　　1、培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

　　2、初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

　　教學重點：

　　看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

　　教學難點：

　　把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

　　教學準備：

　　四幅掛圖，四張詞語卡片。

　　教學課時：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？

　　二、逐幅看圖說話

　　1、出示掛圖1（小燕掃地）

　�。�1）請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

　　（2）然后問什么時候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

　　2、依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

　�。�1）問小燕在家里還干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。

　�。�2）用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。

　　3、看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

　　3、連貫的看圖說話

　�。�1）按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事？

　　出示句式：小燕在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）。大面積訓練。

　　（2）這句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）。大面積訓練。

　　四、總結

　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

　　五、聯系實際

　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？

　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（　），會（　），會（�。�，還會（　）”的句式和“我在家里會（�。�、（�。�、（�。�，還會（　）”的句式說話。

　　六、總結

　　這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是 “什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（�。�，會（�。�，會（�。�，還會（�。�。或小燕（或我）在家里會（　）、（　）、（�。�，還會（�。�”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

　　七、作業練習

　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會（　），會（　），會（�。�，還會（�。�”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。

　　八、課外活動和作業

　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

小燕在家里 篇11

　　教學目標 ：

　　1.培養學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。

　　2.初步培養學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。

　　重點難點：

　　1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。

　　2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

　　教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。

　　教學課時：1課時。

　　教學過程 ：

　　1.談話揭題

　　這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？

　　2.逐幅看圖說話

　�。�1）出示掛圖1（小燕掃地）

　�、僬埿∨笥褌冏屑毧催@幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。

　�、谌缓髥柺裁磿r候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。

　�。�2）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。

　�、賳栃⊙嘣诩依镞�干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。

　　②用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。

　�。�3）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

　　3.連貫的看圖說話

　�、侔创涡虻乜�4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事？

　　出示句式：小燕在家里會，會，會，還會。大面積訓練。

　　②這句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會、，還會。大面積訓練。

　　4.總結

　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）

　　5.聯系實際

　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？

　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”的句式和“我在家里會（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”的句式說話。

　　6.總結

　　這節課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結。這節課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）�；蛐⊙啵ɑ蛭遥┰诩依飼�（ ）、（ ）、（ ），還會（ ）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。

　　7.作業 練習

　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會（ ），會（ ），會（ ），還會（ ）”這句話寫在方格本上（注意標點符號）。

　　8.課外活動和作業 

　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話�！�