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小燕在家里

發布時間:2023-01-07

小燕在家里(通用11篇)

小燕在家里 篇1

  教學目標 :

  1.培養學生熱愛勞動的思想感情,向小燕學習,幫助大人做力所能及的家務勞動。

  2.初步培養學生看圖說話的能力,學會用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說一句話。

  重點難點:

  1.重點:看圖用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說一句話。

  2.難點:把四幅圖連起來,用“誰在那里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

  教學準備:四幅掛圖,四張詞語卡片。

  教學課時:1課時。

  教學過程 :

  1.談話揭題

  這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕,大家仔細地看清楚,小燕在干什么呢?

  2.逐幅看圖說話

 。1)出示掛圖1(小燕掃地)

 、僬埿∨笥褌冏屑毧催@幅圖,說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答,并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。

  ②然后問什么時候,小燕在哪里掃地。(早上,小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式:“什么時候,誰在哪里干什么”,讓學生看圖練習句式,做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后,班級齊聲說:早上,小燕在家里掃地。

  (2)依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。

  ①問小燕在家里還干了什么事呢?指名回答,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。

 、谟谩笆裁磿r候,誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練,同桌之間相互說,反復練習。

  (3)看掛圖4,想一想,小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。),以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

  3.連貫的看圖說話

 、侔创涡虻乜4幅圖,想一想,小燕在家里會干哪些事情,然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

  哪個小朋友能看這四幅圖,按次序,用一句話說說小燕在家里會干哪些事?

  出示句式:小燕在家里會,會,會,還會。大面積訓練。

 、谶@句話還可以怎么說?出示句式:小燕在家里會、,還會。大面積訓練。

  4.總結

  小朋友們,你們想一想,如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務,一定會表揚她的。那么,媽媽會怎么說呢?(讓學生自由回答,要求展開想象,并模擬媽媽的語氣。)

  5.聯系實際

  老師知道,我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么,小朋友們,你們在家里會干哪些事?

  出示替換詞“我”。用“我在家里會( ),會( ),會( ),還會( )”的句式和“我在家里會( )、( )、( ),還會( )”的句式說話。

  6.總結

  這節課,我們通過看圖說話,學會了什么句式?指名回答后教師小結。這節課,小朋友們都很認真,能仔細看、認真聽、大膽說,學會了兩個句式。第一個是“什么時候,誰在那里干什么”,第二個是“小燕(或我)在家里會( ),會( ),會( ),還會( );蛐⊙啵ɑ蛭遥┰诩依飼 )、( )、( ),還會( )”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動,多幫助大人做力所能及的家務活,做個好孩子。

  7.作業 練習

  把4幅圖用“什么時候,小燕在哪里干什么”表述出來,并寫在方格本上,再把“小燕在家里會( ),會( ),會( ),還會( )”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。

  8.課外活動和作業 

  布置學生向小燕學習,幫助大人學做家務活,并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

小燕在家里 篇2

  小學語文教案

  教學目標  

  1.培養學生熱愛勞動的思想感情,向小燕學習,幫助大人做力所能及的家務勞動。 

  2.初步培養學生看圖說話的能力,學會用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說一句話。 

  重點難點 

  1.重點:看圖用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說一句話。 

  2.難點:把四幅圖連起來,用“誰在那里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說會干哪些事。 

  教學準備 四幅掛圖,四張詞語卡片。 

  教學課時:1課時。 

  教學過程  

  1.談話揭題 

  這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕,大家仔細地看清楚,小燕在干什么呢? 

  2.逐幅看圖說話 

 。1)出示掛圖1(小燕掃地) 

 、僬埿∨笥褌冏屑毧催@幅圖,說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答,并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。 

 、谌缓髥柺裁磿r候,小燕在哪里掃地。(早上,掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式:“什么時候,誰在哪里干什么”,讓學生看圖練習句式,做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后,班級齊聲說:早上,掃地。 

  (2)依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。 

 、賳栠干了什么事呢?指名回答,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。 

 、谟谩笆裁磿r候,誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練,同桌之間相互說,反復練習。 

 。3)看掛圖4,想一想,小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。),以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。 

  3.連貫的看圖說話 

  ①按次序地看4幅圖,想一想,會干哪些事情,然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。 

  哪個小朋友能看這四幅圖,按次序,用一句話說說會干哪些事? 

  出示句式:會( ),會( ),會( ),還會( )。大面積訓練。 

 、 這句話還可以怎么說?出示句式:會( )、( )、( ),還會( )。大面積訓練。 

  4.總結 

  小朋友們,你們想一想,如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務,一定會表揚她的。那么,媽媽會怎么說呢?(讓學生自由回答,要求展開想象,并模擬媽媽的語氣。) 

  5.聯系實際 

  老師知道,我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么,小朋友們,你們在家里會干哪些事? 

  出示替換詞“我”。用“我在家里會( ),會( ),會( ),還會( )”的句式和“我在家里會( )、( )、( ),還會( )”的句式說話。 

  6.總結 

  這節課,我們通過看圖說話,學會了什么句式?指名回答后教師小結。這節課,小朋友們都很認真,能仔細看、認真聽、大膽說,學會了兩個句式。第一個是“什么時候,誰在那里干什么”,第二個是“小燕(或我)在家里會( ),會( ),會( ),還會( );蛐⊙啵ɑ蛭遥┰诩依飼 )、( )、( ),還會( )”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動,多幫助大人做力所能及的家務活,做個好孩子。 

  7.作業 練習 

  把4幅圖用“什么時候,小燕在哪里干什么”表述出來,并寫在方格本上,再把“會( ),會( ),會( ),還會( )”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。 

  8.課外活動和作業  

  布置學生向小燕學習,幫助大人學做家務活,并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。 

  SQJ感謝你的光臨 

小燕在家里 篇3

  教學目標:

  1、引導學生觀察圖畫,用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

  2、連起來說說三幅圖的主要內容。

  3、在此基礎上結合小朋友的具體情況,說說自己在家里會干什么。

  課時安排:

  一課時。

  課前準備四張掛畫:

  1、小燕在掃地

  2、小燕在擦桌子

  3、小燕在倒垃圾

  4、小燕幫奶奶穿針

  教學過程:

  1、提出教學要求,這節課我們學習看圖說話,比一比,誰看得最仔細,說話說得最完整、最清楚。

  2、初步觀察,概說大意。(出示4幅圖)請同學們看4幅圖,想一想,圖上講的是怎樣一件事?(指名簡要說)

  3、仔細觀察,說得具體。

 。1)指導觀察第一幅圖。

  提問:圖上畫著誰?她在干什么?(指名連起來說)

  出示“誰在干什么”的句式卡片,指名練說。(學生回答正確后,板書:掃地)

  擴展原有句式,補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

 。2)自學圖2、圖3、圖4。

  請小朋友仔細觀察這三幅圖,用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式練習說話。

  自由輕聲練習說到同桌互說。

  交流圖2、圖3、圖4說話內容。

  (3)按順序用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

 。4)小結:小燕一早起來就掃地,擦桌子,然后把垃圾倒了,晚上又幫奶奶穿針,真是個好孩子。

  (5)讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候,我在家里干什么”的句式進行自由練習。

  4、總結。

  通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習,培養學生的說話能力。

小燕在家里 篇4

  教育學院 姜麗娜

  教學目標 

  1、引導學生觀察圖畫,用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

  2、連起來說說三幅圖的主要內容。

  3、在此基礎上結合小朋友的具體情況,說說自己在家里會干什么。

  課時安排:一課時。

  課前準備 四張掛畫:①小燕在掃地;②小燕在擦桌子;③小燕在倒垃圾;④小燕幫奶奶穿針。

  教學過程 

  1、提出教學要求,這節課我們學習看圖說話,比一比,誰看得最仔細,說話說得最完整、最清楚。

  2、初步觀察,概說大意。(出示4幅圖)請同學們看4幅圖,想一想,圖上講的是怎樣一件事?(指名簡要說)

  3、仔細觀察,說得具體。

 。1)指導觀察第一幅圖。

  提問:圖上畫著誰?她在干什么?(指名連起來說)

  出示“誰在干什么”的句式卡片,指名練說。(學生回答正確后,板書:掃地)

  擴展原有句式,補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

 。2)自學圖2、圖3、圖4。

  請小朋友仔細觀察這三幅圖,用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式練習說話。

  自由輕聲練習說到同桌互說。

  交流圖2、圖3、圖4說話內容。

 。3)按順序用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

 。4)小結:小燕一早起來就掃地,擦桌子,然后把垃圾倒了,晚上又幫奶奶穿針,真是個好孩子。

 。5)讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候,我在家里干什么”的句式進行自由練習。

  4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習,培養學生的說話能力。

小燕在家里 篇5

  佚名

  教學目標 :

  1.培養學生熱愛勞動的思想感情,向小燕學習,幫助大人做力所能及的家務勞動。

  2.初步培養學生看圖說話的能力,學會用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說一句話。

  重點難點:

  1.重點:看圖用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說一句話。

  2.難點:把四幅圖連起來,用“誰在那里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

  教學準備:四幅掛圖,四張詞語卡片。

  教學課時:1課時。

  教學過程 :

  1.談話揭題

  這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕,大家仔細地看清楚,小燕在干什么呢?

  2.逐幅看圖說話

 。1)出示掛圖1(小燕掃地)

 、僬埿∨笥褌冏屑毧催@幅圖,說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答,并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。

  ②然后問什么時候,小燕在哪里掃地。(早上,小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式:“什么時候,誰在哪里干什么”,讓學生看圖練習句式,做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后,班級齊聲說:早上,小燕在家里掃地。

 。2)依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。

  ①問小燕在家里還干了什么事呢?指名回答,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。

  ②用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練,同桌之間相互說,反復練習。

  (3)看掛圖4,想一想,小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。),以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

  3.連貫的看圖說話

  ①按次序地看4幅圖,想一想,小燕在家里會干哪些事情,然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

  哪個小朋友能看這四幅圖,按次序,用一句話說說小燕在家里會干哪些事?

  出示句式:小燕在家里會,會,會,還會。大面積訓練。

 、谶@句話還可以怎么說?出示句式:小燕在家里會、,還會。大面積訓練。

  4.總結

  小朋友們,你們想一想,如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務,一定會表揚她的。那么,媽媽會怎么說呢?(讓學生自由回答,要求展開想象,并模擬媽媽的語氣。)

  5.聯系實際

  老師知道,我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么,小朋友們,你們在家里會干哪些事?

  出示替換詞“我”。用“我在家里會( ),會( ),會( ),還會( )”的句式和“我在家里會( )、( )、( ),還會( )”的句式說話。

  6.總結

  這節課,我們通過看圖說話,學會了什么句式?指名回答后教師小結。這節課,小朋友們都很認真,能仔細看、認真聽、大膽說,學會了兩個句式。第一個是“什么時候,誰在那里干什么”,第二個是“小燕(或我)在家里會( ),會( ),會( ),還會( )。或小燕(或我)在家里會( )、( )、( ),還會( )”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動,多幫助大人做力所能及的家務活,做個好孩子。

  7.作業 練習

  把4幅圖用“什么時候,小燕在哪里干什么”表述出來,并寫在方格本上,再把“小燕在家里會( ),會( ),會( ),還會( )”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。

  8.課外活動和作業 

  布置學生向小燕學習,幫助大人學做家務活,并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

小燕在家里 篇6

  教學目標:

  1、教育學生熱愛勞動,幫助大人做家務活。

  2、初步培養看圖說話的能力,學會用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式說一句。

  教學過程:

  一、揭示課題,明確學習目標。

  1、板書課題:21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。

  這節說話課,我們要看圖說說小燕在家里干那些事。

  說的時候要用上這樣的句式:(出示卡片)什么時候誰在什么地方干什么。

  二、看圖說話。

  1、安圖的順序,練習分別用一句話說出每幅圖的圖意。

 。1)指名按照以上的句式,用一句話說出每一幅圖的圖意。

 。ǚ艑W后,小燕在家里掃地。)

  (2)集體評議。(平要求中的時間、人物、地點、事情四要素是否說全、順序有否點到。)

 。3)各自準備,然后逐幅練說。

 。ǖ诙鶊D意:吃過飯,小燕在家里擦桌子。第三幅圖意:掃完地,小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意:奶奶做針線活時,小燕幫奶奶穿針。)

  2、變換詞序,練習說說每一幅的圖意。

  移動卡片成:誰什么時候在什么地方干什么

  (1)指名按照以上句式,用一句話說出每一幅圖的圖意。

 。2)集體評議。

 。3)各自準備,然后逐幅練說。

  3、練習用一句話說說小燕在家里會干那些事。

  移動卡片成:誰在什么地方會干什么

 。1)各自準備,同桌互說。

  (2)集體交流,共同評議。

  4、小結過渡:鋼材,我們按照一定的句式,看圖說話,小朋友發言很積極,說的也很好。小燕在家里,很勤勞,有許多勞動的本領,是個好孩子。下面老師給你們講個有趣的故事你們喜歡聽嗎?

  三、聽錄音練說。

  錄音內容:

  最寶貴的東西

  很久很久以前,有兄弟四個人去找仙人,清仙人給他們最寶貴的東西。

  仙人問他們要什么,老大說:“我要高樓大廈。”老二說:“我要綾羅綢緞”老三說:“我要山珍海味”老四說:“我要勞動的本領。”仙人答應了他們的要求。

  到了最后,老大的高樓倒了,老二的零落綢緞破了,老三的山珍海味吃光了,只有老四學會的勞動的本領,能創造出各種財富,永遠也永不完。

  1、第一次放錄音,要求邊聽邊想:果實發生在什么時候,故事里有哪些人?(聽后討論)

  2、第二次放錄音,要求邊聽邊想:1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求,后來怎么樣?2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么(聽后討論)

  3、這個故事告訴我們,勞動本領是最寶貴的東西,因為勞動本領能創造出各種財富,永遠也永不完。小朋友,那么,你有哪些勞動本領呢?你在家里會干什么呢?

  四、按以上問題發言

  五、總結。(略)

小燕在家里 篇7

  佚名

  教學目標 :

  1.培養學生熱愛勞動的思想感情,向小燕學習,幫助大人做力所能及的家務勞動。

  2.初步培養學生看圖說話的能力,學會用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說一句話。

  重點難點:

  1.重點:看圖用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說一句話。

  2.難點:把四幅圖連起來,用“誰在那里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

  教學準備:四幅掛圖,四張詞語卡片。

  教學課時:1課時。

  教學過程 :

  1.談話揭題

  這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕,大家仔細地看清楚,小燕在干什么呢?

  2.逐幅看圖說話

 。1)出示掛圖1(小燕掃地)

 、僬埿∨笥褌冏屑毧催@幅圖,說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答,并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。

 、谌缓髥柺裁磿r候,小燕在哪里掃地。(早上,小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式:“什么時候,誰在哪里干什么”,讓學生看圖練習句式,做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后,班級齊聲說:早上,小燕在家里掃地。

  (2)依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。

 、賳栃⊙嘣诩依镞干了什么事呢?指名回答,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。

  ②用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練,同桌之間相互說,反復練習。

 。3)看掛圖4,想一想,小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。),以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

  3.連貫的看圖說話

  ①按次序地看4幅圖,想一想,小燕在家里會干哪些事情,然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

  哪個小朋友能看這四幅圖,按次序,用一句話說說小燕在家里會干哪些事?

  出示句式:小燕在家里會,會,會,還會。大面積訓練。

  ②這句話還可以怎么說?出示句式:小燕在家里會、,還會。大面積訓練。

  4.總結

  小朋友們,你們想一想,如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務,一定會表揚她的。那么,媽媽會怎么說呢?(讓學生自由回答,要求展開想象,并模擬媽媽的語氣。)

  5.聯系實際

  老師知道,我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么,小朋友們,你們在家里會干哪些事?

  出示替換詞“我”。用“我在家里會( ),會( ),會( ),還會( )”的句式和“我在家里會( )、( )、( ),還會( )”的句式說話。

  6.總結

  這節課,我們通過看圖說話,學會了什么句式?指名回答后教師小結。這節課,小朋友們都很認真,能仔細看、認真聽、大膽說,學會了兩個句式。第一個是“什么時候,誰在那里干什么”,第二個是“小燕(或我)在家里會( ),會( ),會( ),還會( );蛐⊙啵ɑ蛭遥┰诩依飼 )、( )、( ),還會( )”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動,多幫助大人做力所能及的家務活,做個好孩子。

  7.作業 練習

  把4幅圖用“什么時候,小燕在哪里干什么”表述出來,并寫在方格本上,再把“小燕在家里會( ),會( ),會( ),還會( )”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。

  8.課外活動和作業 

  布置學生向小燕學習,幫助大人學做家務活,并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

小燕在家里 篇8

  教育學院 姜麗娜

  教學目標 

  1、引導學生觀察圖畫,用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

  2、連起來說說三幅圖的主要內容。

  3、在此基礎上結合小朋友的具體情況,說說自己在家里會干什么。

  課時安排:一課時。

  課前準備 四張掛畫:①小燕在掃地;②小燕在擦桌子;③小燕在倒垃圾;④小燕幫奶奶穿針。

  教學過程 

  1、提出教學要求,這節課我們學習看圖說話,比一比,誰看得最仔細,說話說得最完整、最清楚。

  2、初步觀察,概說大意。(出示4幅圖)請同學們看4幅圖,想一想,圖上講的是怎樣一件事?(指名簡要說)

  3、仔細觀察,說得具體。

  (1)指導觀察第一幅圖。

  提問:圖上畫著誰?她在干什么?(指名連起來說)

  出示“誰在干什么”的句式卡片,指名練說。(學生回答正確后,板書:掃地)

  擴展原有句式,補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

 。2)自學圖2、圖3、圖4。

  請小朋友仔細觀察這三幅圖,用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式練習說話。

  自由輕聲練習說到同桌互說。

  交流圖2、圖3、圖4說話內容。

 。3)按順序用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

 。4)小結:小燕一早起來就掃地,擦桌子,然后把垃圾倒了,晚上又幫奶奶穿針,真是個好孩子。

 。5)讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候,我在家里干什么”的句式進行自由練習。

  4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習,培養學生的說話能力。

小燕在家里 篇9

  教學目標 

  1、引導學生觀察圖畫,用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。

  2、連起來說說三幅圖的主要內容。

  3、在此基礎上結合小朋友的具體情況,說說自己在家里會干什么。

  課時安排:一課時。

  課前準備 四張掛畫:①小燕在掃地;②小燕在擦桌子;③小燕在倒垃圾;④小燕幫奶奶穿針。

  教學過程 

  1、提出教學要求,這節課我們學習看圖說話,比一比,誰看得最仔細,說話說得最完整、最清楚。

  2、初步觀察,概說大意。(出示4幅圖)請同學們看4幅圖,想一想,圖上講的是怎樣一件事?(指名簡要說)

  3、仔細觀察,說得具體。

 。1)指導觀察第一幅圖。

  提問:圖上畫著誰?她在干什么?(指名連起來說)

  出示“誰在干什么”的句式卡片,指名練說。(學生回答正確后,板書:掃地)

  擴展原有句式,補上“什么時候”進行大面積說話訓練。

 。2)自學圖2、圖3、圖4。

  請小朋友仔細觀察這三幅圖,用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式練習說話。

  自由輕聲練習說到同桌互說。

  交流圖2、圖3、圖4說話內容。

 。3)按順序用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。

 。4)小結:小燕一早起來就掃地,擦桌子,然后把垃圾倒了,晚上又幫奶奶穿針,真是個好孩子。

 。5)讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候,我在家里干什么”的句式進行自由練習。

  4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習,培養學生的說話能力!鬧2004-01-28]

小燕在家里 篇10

  教學目標:

  1、培養學生熱愛勞動的思想感情,向小燕學習,幫助大人做力所能及的家務勞動。

  2、初步培養學生看圖說話的能力,學會用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說一句話。

  教學重點:

  看圖用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說一句話。

  教學難點:

  把四幅圖連起來,用“誰在那里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

  教學準備:

  四幅掛圖,四張詞語卡片。

  教學課時:

  1課時。

  教學過程:

  一、談話揭題

  這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕,大家仔細地看清楚,小燕在干什么呢?

  二、逐幅看圖說話

  1、出示掛圖1(小燕掃地)

 。1)請小朋友們仔細看這幅圖,說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答,并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。

  (2)然后問什么時候,小燕在哪里掃地。(早上,小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式:“什么時候,誰在哪里干什么”,讓學生看圖練習句式,做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后,班級齊聲說:早上,小燕在家里掃地。

  2、依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。

 。1)問小燕在家里還干了什么事呢?指名回答,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。

 。2)用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練,同桌之間相互說,反復練習。

  3、看掛圖4,想一想,小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。),以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

  3、連貫的看圖說話

 。1)按次序地看4幅圖,想一想,小燕在家里會干哪些事情,然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

  哪個小朋友能看這四幅圖,按次序,用一句話說說小燕在家里會干哪些事?

  出示句式:小燕在家里會( ),會( ),會( ),還會( )。大面積訓練。

  (2)這句話還可以怎么說?出示句式:小燕在家里會( )、( )、( ),還會( )。大面積訓練。

  四、總結

  小朋友們,你們想一想,如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務,一定會表揚她的。那么,媽媽會怎么說呢?(讓學生自由回答,要求展開想象,并模擬媽媽的語氣。)

  五、聯系實際

  老師知道,我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么,小朋友們,你們在家里會干哪些事?

  出示替換詞“我”。用“我在家里會( ),會( ),會(。,還會( )”的句式和“我在家里會(。、(。ⅲā。,還會( )”的句式說話。

  六、總結

  這節課,我們通過看圖說話,學會了什么句式?指名回答后教師小結。這節課,小朋友們都很認真,能仔細看、認真聽、大膽說,學會了兩個句式。第一個是 “什么時候,誰在那里干什么”,第二個是“小燕(或我)在家里會(。,會(。,會(。會(。。或小燕(或我)在家里會( )、( )、(。,還會(。薄OM∨笥褌兌枷裥⊙嘁粯訜釔蹌趧樱鄮椭笕俗隽λ芗暗募覄栈,做個好孩子。

  七、作業練習

  把4幅圖用“什么時候,小燕在哪里干什么”表述出來,并寫在方格本上,再把“小燕在家里會( ),會( ),會(。,還會(。边@句話寫在方格本上(注意標點符號)。

  八、課外活動和作業

  布置學生向小燕學習,幫助大人學做家務活,并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。

小燕在家里 篇11

  教學目標 :

  1.培養學生熱愛勞動的思想感情,向小燕學習,幫助大人做力所能及的家務勞動。

  2.初步培養學生看圖說話的能力,學會用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說一句話。

  重點難點:

  1.重點:看圖用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說一句話。

  2.難點:把四幅圖連起來,用“誰在那里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

  教學準備:四幅掛圖,四張詞語卡片。

  教學課時:1課時。

  教學過程 :

  1.談話揭題

  這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕,大家仔細地看清楚,小燕在干什么呢?

  2.逐幅看圖說話

 。1)出示掛圖1(小燕掃地)

 、僬埿∨笥褌冏屑毧催@幅圖,說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答,并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。

 、谌缓髥柺裁磿r候,小燕在哪里掃地。(早上,小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式:“什么時候,誰在哪里干什么”,讓學生看圖練習句式,做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后,班級齊聲說:早上,小燕在家里掃地。

 。2)依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。

 、賳栃⊙嘣诩依镞干了什么事呢?指名回答,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。

  ②用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練,同桌之間相互說,反復練習。

 。3)看掛圖4,想一想,小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。),以培養學生的觀點采擇能力和觀察力。

  3.連貫的看圖說話

 、侔创涡虻乜4幅圖,想一想,小燕在家里會干哪些事情,然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。

  哪個小朋友能看這四幅圖,按次序,用一句話說說小燕在家里會干哪些事?

  出示句式:小燕在家里會,會,會,還會。大面積訓練。

  ②這句話還可以怎么說?出示句式:小燕在家里會、,還會。大面積訓練。

  4.總結

  小朋友們,你們想一想,如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務,一定會表揚她的。那么,媽媽會怎么說呢?(讓學生自由回答,要求展開想象,并模擬媽媽的語氣。)

  5.聯系實際

  老師知道,我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么,小朋友們,你們在家里會干哪些事?

  出示替換詞“我”。用“我在家里會( ),會( ),會( ),還會( )”的句式和“我在家里會( )、( )、( ),還會( )”的句式說話。

  6.總結

  這節課,我們通過看圖說話,學會了什么句式?指名回答后教師小結。這節課,小朋友們都很認真,能仔細看、認真聽、大膽說,學會了兩個句式。第一個是“什么時候,誰在那里干什么”,第二個是“小燕(或我)在家里會( ),會( ),會( ),還會( );蛐⊙啵ɑ蛭遥┰诩依飼 )、( )、( ),還會( )”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動,多幫助大人做力所能及的家務活,做個好孩子。

  7.作業 練習

  把4幅圖用“什么時候,小燕在哪里干什么”表述出來,并寫在方格本上,再把“小燕在家里會( ),會( ),會( ),還會( )”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。

  8.課外活動和作業 

  布置學生向小燕學習,幫助大人學做家務活,并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話! 

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