漢語拼音ang eng ing ong教案（精選2篇）
漢語拼音ang eng ing ong教案 篇1
漢語拼音ang eng ing ong教案
【教學目的要求】
1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong 和整體認讀音節 ying 及 ying 的四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學會聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節,繼續練習直呼音節(或拼讀)。
【教學重點難點】
后鼻韻母的發音方法、熟練三拼音節,既是重點,也是難點。
【教學思路】
教學后鼻韻母 ang、eng、ing、ong 從圖入手,按“綜合──分析──綜合”的方法進行。先看圖引出圖下的音節詞,再分解有關的音節,教學后鼻韻母。重點指導 ang 的發音。教學 ing 和 ying,從音、形、用三個方面進行區別比較,讓學生通過實際發音掌握要領。
三拼音節的練習,先復習三拼音的拼音要領,再指導直呼。
指導書寫音節,要求學生在讀準音,記住形的基礎上練寫。
【教學時間】四課時。
【教學過程】
第一課時
一、復習檢查
抽讀卡片 an、en、in、un、ün。提問它們都叫什么韻母?
二、教學新課
1、教學 ang。
引導看圖。提問圖上畫的什么?(山羊)領讀 yáng。羊的聲母是什么?(y)韻母是什么?áng,áng 的第一聲怎樣讀?指名試讀。(板書ang)
示范發音,領讀。告訴學生發 ang 音,先發 a 音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。
領讀,讓學生用手在鼻前感受氣流。指名讀。
練讀音節 gāng 水缸的“缸”
yáng 山羊的“羊”
fāng 紡線的“紡”
wàng 希望的“望”。
指名讀書上的音節詞 shānyáng。
在四線格中范寫ang。讓學生說說怎樣記住后鼻韻母 ang,寫 ang時要注意什么。
讓學生用手指在桌上邊讀邊練習 ang。
2、教學 eng。
指導看書上的圖,提問圖上畫的是什么?(蜜蜂)指名讀圖下的音節詞 mì fēng,領讀 fēng,指名說一說 fēng 的韻母是什么?(板書eng)
學生試讀,領讀,齊讀。討論 eng 的發音方法。
小結發eng音時先發e音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。
指名讀 eng、mì fēng
范寫 eng,讓學生邊看邊記邊用手書空。
三、鞏固練習
1、抽讀卡片 ang、eng。
2、撿卡片 ang、eng。
3、聽一聽下面音節的韻母是什么?看誰分辨得又對又快。
guāng 光榮的“光”(āng)
dèng 板凳的“凳”(èng)
xiáng 想一想的“想”(áng)
nèng 能文能武的“能”(èng)
4、讀音節詞。
shān yáng mìfēng shu gāng bān dèng bíngyàng hūo xuè shēng。
四、指導讀書
五、指導書寫 ang、eng
范寫后先指認字母,然后提出寫時要注意把合成每個字母的三個字母寫緊湊些的要求。
第二課時
一、復習檢查
1、認讀卡片an、ang、en、eng,比較異同。
2、“開火車”讀 āng áng ng àug ēng èng ěng èng。
3、指名讀音節詞。
bāng zhù(幫助)páng biān(旁邊)
duān zhèng(端正) zhing qí(整齊)
二、教學新課
1、教學 ing、ying。
指導看圖,圖上畫的是什么?(老鷹)領讀詞卡lāo yīng。指名讀yīng。(板書ying)范讀,指名讀。告訴學生ying是整體認讀音節。標調號時i上的點不寫了。
抽讀卡片yīng yíng yng yìng
練說 yīng 老鷹的“鷹”;yíng 營長的“營”;yíng 電影的“影”;yìng 答應的“應”。
(板書ing)
提問音節ying去掉前面的y該怎樣讀?試讀。告訴學生 ing 和 ying 讀音一樣。指名讀 ing。討論 ing 的發音方法。小結發 ing 音時,先發i音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。
比較 ing、ying 的異同。(從音、形、用三方面比較)
小結 ing 和 ying 的辨別讀音相同;字形不同;用法不同,ing是韻母。不能單獨做音節;ying是整體認讀的音節。
讓學生用手邊讀邊在桌上練寫 ing ying。
2、教學 ong。
看圖,圖上畫的是掛鐘,指名讀一讀音節詞guà、zhōng。
抽讀卡片 zhōng,提問 zhōng 的聲母是什么?(zh),韻母是什么?(ong)(板書ong)
指名試讀,范讀,齊讀。討論發音方法。
小結發 ong 音,先把口形撮圓,接著抬高舌根,舌頭后縮,鼻子出氣。
練讀詞卡 guà zhōng。
三、鞏固練習
1、指名讀詞卡 ang eng ing ong。
2、“開火車”抽讀卡片 áng ?ng ìn gōng。
3、分解音節練習
jing→( )—( ) dòng→( )—( )
tíng→( )—( ) zóng→( )—( )
4、教師讀音,讓學生聽下面音節是第幾聲?
英雄的“英”(yīng)歡迎的“迎”(yíng)影子的“影”(yng)放映的“映”(yìng)四指導讀書。
四、指導書寫 ing、ong、ying
第三課時
一、復習檢查
1、抽讀卡片 ang eng ing ong。
2、比較認讀 an、ang;en、eng;in、ing;un、ong。
3、指名認讀詞卡 lūo yīng guà zhōng。
二、聲母、介母、韻母的三拼音練習
1、指名認讀 g、k、h、i、q、x、i、u。
2、打出幻燈片(或小黑板)練讀
j—i—a→jiag—u—an→guan
講一講三拼音節怎樣直呼。(聲母擺口形、念輕聲,再連讀介音和后隨韻母。)
說一說順口溜聲輕、介快、韻母響,三音相連很順當。
3、出示卡片指名直呼
j—i—ong→jiongq—i—ong→qiongx—i—ong→xiong
g—u—ang→guangk—u—ang→kuangh—u—ang→huang
指讀書上的三拼音。
三、拼讀短句練習
出示卡片 xio fēng zhēng fàng míng。指名認讀指導看書上的圖片。圖上畫的是什么?(一個小朋友在放風箏。)
自由讀書上的拼音短句,比一比看誰先讀出來。指名讀短句。齊讀短句。
四、指導書寫音節詞
fàng fēng zhēng,提出要求,教師范寫,讓學生看書抄寫音節詞。
第四課時
一、復習檢查
1、撿卡片 an ang en eng in ing un ong
2、抽讀卡片 ang eng ing ong 找一找這四個字母相同的地方。(ng)
告訴學生這四個韻母的尾音都是 ng,發音方法都是舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。它們都叫后鼻韻母。
3、聽寫 ang eng ing ong
二、拼音練習
1、指名直呼音節 jiong qiong xiong guang kuang huang
2、讀詞卡,分組比賽,看誰讀得又對又快。
shān yáng mì fēng guà zhōng
dōng xi tíng zi ji7 fáng jūn
3、聽音練習。
我愛北京天安門。(“安”的音節是什么?韻母是什么?)我們在上課。(“上”的音節是什么?韻母是什么?)你在干什么?(“干”的音節是什么?韻母是什么?)農民伯伯在耕地。(“耕”的音節是什么?韻母是什么?)農民伯伯很辛苦。(“農”的音節是什么?韻母是什么?)
4、練讀“快樂的小詩”。
xiǎo jīn yú
xiǎo jīn yú,huáng yòu huáng,
xio zu ài chuī pāo pāo táng。
yn jìng
dài fù yn jìng,wàng shu l kàn,
shu l chèn zhe,ling zhī yā dàn。
三、指導讀書(全課)
四、作業
抄寫后鼻韻母 ang、eng、ing、ong 各五遍。
漢語拼音ang eng ing ong教案 篇2
一,教學目標:
1,學會后鼻韻母ang,eng,ing,ong和整體認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫.
2,學習聲母與ang,eng,ing,ong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節.
3,認識9個生字,正確朗讀短文,兒歌.
4,體會學好拼音的作用,激發借助拼音識字學文的興趣.
二,教學重難點:后鼻韻母的發音,聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課的重點.ang,ing的發音和三拼音節的拼讀是難點.
三,教學準備:部分聲母,韻母卡片,生字卡片,圖片及相關的課件.
四,教學時間: 3課時
第一課時
教學目標:
1,學習后鼻韻母ang,eng,ing,ong和認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫.
2,正確讀出本課所學音節的四聲.
教學過程:
一,復習導入
1,談話:上一課咱們學習了5個前鼻韻母,小朋友們還認識它們嗎
2,開火車認讀前鼻韻母an,en,in,un,ün.
3,指名說說前鼻韻母的發音要領.
4,今天我們學后鼻韻母,用什么記號呢 我們在-n后面加上一個字母 g,在這里它不念 g,和n合在一起念"-ng".發 -ng 的時候,口要開得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下來.(用手指示意)指名讀,正音,自由讀,開火車讀,齊讀.
二,學習新課
1,看圖認識事物,進行說話練習.
出示四幅圖,問:誰能說出圖上的內容 (如:這是一只老山羊;我家有一盞漂亮的臺燈;老鷹站在樹上;那是一只座鐘)
2,相機出示音節yáng,dēng,yīng,zhōng,告訴學生:我們今天就要借助這些圖和音節來學習四個新的韻母.
3,學習ang
a.讀準ang的音.
①師指著圖1讀"羊".(音稍微拖長,多讀幾遍,讓學生們細聽,并注意看老師的口型變化)指名說說"羊"是由哪兩個音拼出來的.("羊"是由聲母y和韻母ang拼出來的)
�、诔鍪綼ng,告訴學生把"羊"的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音.
�、蹖ng和an的讀音比較,告訴學生ang叫后鼻韻母,是由一個鼻尾音ng組成的.
教師師范,知道發好鼻尾音ng.
�、苤腊l準ang的音.告訴學生ang的發音方法.
�、莘蹲x,領讀,指名讀,齊讀.
b.教學ang的四聲:出示āng,áng,ǎng,àng 學生自由練讀,隨即抽讀.
c.師生共同小結學習步驟.
4,四人小組合作,按以下步驟學習eng.教師巡視,相機指導.
a.讀準eng 的音.
�、偬骄�"臺燈"的"燈"是由哪兩個音拼出來的.
�、诎l現eng與"燈"的韻母發音的聯系.
�、勐撓礶ng的發音.(先發e的音,緊接著發ng的音.)
b.學習eng的四聲.
c.四人小組反饋合作學習的情況.
5,學習ing,ong.
a.讀準ing和ong的音.
�、倏磮D讀準鷹(yīng)和鐘(zhōng).提問:鷹(yīng)和鐘(zhōng)的韻母是誰
②根據后鼻韻母發音的方法,猜猜ing 和ong各自先發哪個字母的音.
�、劬毩暟l音.出示后鼻韻母ing,ong告訴學生猜得很對,它倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母.學生自己練習發音,同桌相互練習.
④檢查自練情況,指名讀,開火車讀,齊讀.
�、菪〗M賽ing,ong 的四聲.
6,鞏固練習.
談話:我們認識了4個后鼻韻母,現在來做兩個游戲吧!
①做"送信"游戲:請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學,再請這四個同學上臺來帶讀.(配讀兒歌:叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員來送信,送的是什么信 送的是表揚信.)
�、诼犚艚M合:將單韻母a,e,o,i,u,ǖ和尾音ng發給學生,師發音,生做組合游戲.
7,學習整體認讀音節.
�、俪鍪菊w認讀音節yīng.問:誰會讀這個音節 告訴學生這也是整體認讀音節,不用拼,他跟后鼻韻母ing的讀音一樣.
�、趯W生組詞,學習ying的四聲.如:yīng(英雄,老鷹),yíng(歡迎,螢火蟲),yǐng(電影,影子),yìng(軟硬,答應)
三,課中操
念兒歌,并配上動作表演:
放羊娃,喜洋洋,
揮動羊鞭去放羊.
青青草,滿山崗,
羊兒吃得肥又壯.
四,指導書寫
1,指導書寫后鼻韻母ang,eng,ing,ong.
2,指導書寫ying及四聲,注意寫緊湊,注意調號的位置.
第二課時
教學目標:
1,學習生母與ang,eng,ing,ong組成的音節.
2,學會兒歌《彩虹》.
3,識記生字"兩天橋"
教學過程:
一,復習導入
1,創設"小兔采蘑菇"活動情境:出示情境圖,上面畫著美麗的樹林,綠油油的草地上"長"了許多蘑菇,這些"蘑菇"后面寫著帶調后鼻韻母,請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇,帶讀.
2,過渡:這些鮮美的"蘑菇"與一些聲母叫朋友組成了音節,大家想拼嗎 1,卡片認讀:an,ang,en,eng,in,un,ün,yi,yin:
說說哪幾個是前鼻韻母,哪幾個是后鼻韻母,發音時要注意什么
2,對比讀:an—ang en—eng in—ing un—ong,說說每組有什么不同
二,學習二拼音節
1,學習拼讀zh sh與ang組成的音節:
1)學生自由拼讀
2)指名拼讀,齊讀.
2.學習拼讀b,m,g,h與eng組成的音節:beng,meng,geng,heng
1)四人小組互練.
2)開展"四人小組開火車拼讀音節"擂臺賽.
3.學習j,x,m,與ing,ch,c與ong組成的音節.
1)出示音節:jing,xing,ming,ting,cong,chong.
2)學生自己練習拼讀,看誰拼的又快又準.
3)學生挑選自己會拼的,當小老師教大家.
4.鞏固練習.
做聽音節猜韻母的游戲.老師讀音節,學生聽音節,說說韻母是誰:hóng,zhǎng,qīng,chéng,yòng
三,根據音節拼讀句子
1,自由拼讀句子,說說句子講了什么
2,拼讀句子.(自由讀,指名讀,齊讀)連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓.
3,你會用電腦畫畫嗎 畫過什么 有趣嗎
四,學習兒歌《彩虹》
1.出示情境圖,問:小朋友們,看了這幅圖你想說什么 為什么 相機出示詞語:雨過天晴,橋,白云.
2.學習朗讀兒歌.
1)出示兒歌,學生找出認識的字母和音節,自己讀一讀.
2)學生看圖聽老師范讀兒歌.
3)領讀,齊讀,表演讀.(適當的加上活潑的動作)
3.識記生字:雨,天,橋.
1)讀準字音.指名讀,齊讀."天"和"橋"是三拼音節;"雨"是整體認讀音節,要指導學生讀準確.
2)記憶字形.
啟發學生自主識記生字"雨天".(可以聯系生活實際,猜謎,編順口溜,與熟字比較等方法記)如猜字謎:"大"字頭上加一橫是什么字 (天)
比賽讀詞語:"木橋,石橋,天橋,大橋,小橋",識記生字"橋".
五,擴展練習
拼讀音節:bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song
出示音節詞組:
cháng chéng kǒng quē kāi píng
dēng lóng qīng tíng zhōng chóng
自由拼讀——指名讀——齊讀(先拼讀——再直呼)
第三課時
教學目標:
1,復習鞏固三拼音的方法.
2,能自己拼讀一段話.
3,生字掌握程度達到本課的要求.
教學過程:
一,復習導入
表演讀兒歌《彩虹》.
認生字
1,卡片抽讀認過的生字.(開雙人列車.)
2,出示生字:
老,師,文,朵,鵝,條,雨,天,橋.這些生字你認識嗎 你是怎么知道的 不認識的,你有什么好辦法能把它們記住
3,擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友
二,學習三拼音節
1.復習三音節的拼讀方法.生練習拼讀,指名讀,齊讀.
2.聯系學生的日常生活用語鞏固讀音,如:zhuang(服裝的裝),chuang(門窗的窗),qiong(貧窮的窮),shuang(雙手的雙),xiong(兇猛的兇).
三,學習音節詞
1.學習音節詞tài yáng
1)練習拼讀.學生試拼:指名讀.
2)指導書寫.
2.擴展練習.
1)比一比,說說每組字母有什么不同
an——ang en——eng in——ing
2)拼一拼
dà yàn bāng máng fēng zheng xìn fēng nào zhōng shān dòng dēng long yíng huǒ chóng
3)讀一讀
老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚
(四人小組合作練習,教師巡視指導)
四,學習短文
1.談話激趣:到今天,我們把漢語拼音全部學完了.大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了.這兒有一段話很有趣,想讀嗎
2.學習朗讀短文.
a學生自由讀短文,教師巡視.
b指名讀,隨機正音.(重點指導朗讀第一句)
c教師范讀,領讀,指名讀,賽讀.
3.了解短文意思,問:你讀懂了什么 (出示詞語卡片:老師,小文,一朵,白鵝,一條)
4.識記生字.
1)看拼音讀詞語;去掉拼音讀詞語;去掉詞,只讀生字;文,師,老,鵝,朵,條
2)在具體的語境中識記生字.問:這些生字藏到句子中,大家還認識它們嗎
出示句子:
1.天上飄著一朵朵白云.
2.小朋友們愛老師.
3.一條條金魚在水里游來游去.
(學生自讀;同桌相互檢查;指名讀)
五,擴展練習
1,學習詞語搭配:
↗( ) ↗( )
一條→( ) 一只→( )
↘( ) ↘( )
2,謎語
多彩繩子顏色鮮,
兩頭彎彎掛藍天,
要說繩子有多長,
這山掛到那山前.
(回家給爸媽猜,猜到了送他們兒歌《彩虹》)
板書設計:
13 ang eng ing ong
圖片ang āng áng ǎng àng 整體的認讀音節ying
圖片eng ēng éng ěng èng
圖片ing īng íng ǐng ìng
圖片ong ōng óng ǒng òng
an——ang en——eng in——ing