《漢語拼音13 ang eng ing ong》教案
一,教學目標:1,學會后鼻韻母ang,eng,ing,ong和整體認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫.
2,學習聲母與ang,eng,ing,ong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節.
3,認識9個生字,正確朗讀短文,兒歌.
4,體會學好拼音的作用,激發借助拼音識字學文的興趣.
二,教學重難點:后鼻韻母的發音,聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課的重點.ang,ing的發音和三拼音節的拼讀是難點.
三,教學準備:部分聲母,韻母卡片,生字卡片,圖片及相關的課件.
四,教學時間: 3課時
第一課時
教學目標:
1,學習后鼻韻母ang,eng,ing,ong和認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫.
2,正確讀出本課所學音節的四聲.
教學過程:
一,復習導入
1,談話:上一課咱們學習了5個前鼻韻母,小朋友們還認識它們嗎
2,開火車認讀前鼻韻母an,en,in,un,ün.
3,指名說說前鼻韻母的發音要領.
4,今天我們學后鼻韻母,用什么記號呢 我們在-n后面加上一個字母 g,在這里它不念 g,和n合在一起念"-ng".發 -ng 的時候,口要開得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下來.(用手指示意)指名讀,正音,自由讀,開火車讀,齊讀.
二,學習新課
1,看圖認識事物,進行說話練習.
出示四幅圖,問:誰能說出圖上的內容 (如:這是一只老山羊;我家有一盞漂亮的臺燈;老鷹站在樹上;那是一只座鐘)
2,相機出示音節yáng,dēng,yīng,zhōng,告訴學生:我們今天就要借助這些圖和音節來學習四個新的韻母.
3,學習ang
a.讀準ang的音.
①師指著圖1讀"羊".(音稍微拖長,多讀幾遍,讓學生們細聽,并注意看老師的口型變化)指名說說"羊"是由哪兩個音拼出來的.("羊"是由聲母y和韻母ang拼出來的)
②出示ang,告訴學生把"羊"的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音.
③將ang和an的讀音比較,告訴學生ang叫后鼻韻母,是由一個鼻尾音ng組成的.
教師師范,知道發好鼻尾音ng.
④知道發準ang的音.告訴學生ang的發音方法.
⑤范讀,領讀,指名讀,齊讀.
b.教學ang的四聲:出示āng,áng,ǎng,àng 學生自由練讀,隨即抽讀.
c.師生共同小結學習步驟.
4,四人小組合作,按以下步驟學習eng.教師巡視,相機指導.
a.讀準eng 的音.
①探究"臺燈"的"燈"是由哪兩個音拼出來的.
②發現eng與"燈"的韻母發音的聯系.
③聯系eng的發音.(先發e的音,緊接著發ng的音.)
b.學習eng的四聲.
c.四人小組反饋合作學習的情況.
5,學習ing,ong.
a.讀準ing和ong的音.
①看圖讀準鷹(yīng)和鐘(zhōng).提問:鷹(yīng)和鐘(zhōng)的韻母是誰
②根據后鼻韻母發音的方法,猜猜ing 和ong各自先發哪個字母的音.
③練習發音.出示后鼻韻母ing,ong告訴學生猜得很對,它倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母.學生自己練習發音,同桌相互練習.
④檢查自練情況,指名讀,開火車讀,齊讀.
⑤小組賽ing,ong 的四聲.
6,鞏固練習.
談話:我們認識了4個后鼻韻母,現在來做兩個游戲吧!
①做"送信"游戲:請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學,再請這四個同學上臺來帶讀.(配讀兒歌:叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員來送信,送的是什么信 送的是表揚信.)
②聽音組合:將單韻母a,e,o,i,u,ǖ和尾音ng發給學生,師發音,生做組合游戲.
7,學習整體認讀音節.
①出示整體認讀音節yīng.問:誰會讀這個音節 告訴學生這也是整體認讀音節,不用拼,他跟后鼻韻母ing的讀音一樣.