《漢語拼音13 ang eng ing ong》教案
②學生組詞,學習ying的四聲.如:yīng(英雄,老鷹),yíng(歡迎,螢火蟲),yǐng(電影,影子),yìng(軟硬,答應)
三,課中操
念兒歌,并配上動作表演:
放羊娃,喜洋洋,
揮動羊鞭去放羊.
青青草,滿山崗,
羊兒吃得肥又壯.
四,指導書寫
1,指導書寫后鼻韻母ang,eng,ing,ong.
2,指導書寫ying及四聲,注意寫緊湊,注意調號的位置.
第二課時
教學目標:
1,學習生母與ang,eng,ing,ong組成的音節.
2,學會兒歌《彩虹》.
3,識記生字"兩天橋"
教學過程:
一,復習導入
1,創設"小兔采蘑菇"活動情境:出示情境圖,上面畫著美麗的樹林,綠油油的草地上"長"了許多蘑菇,這些"蘑菇"后面寫著帶調后鼻韻母,請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇,帶讀.
2,過渡:這些鮮美的"蘑菇"與一些聲母叫朋友組成了音節,大家想拼嗎 1,卡片認讀:an,ang,en,eng,in,un,ün,yi,yin:
說說哪幾個是前鼻韻母,哪幾個是后鼻韻母,發音時要注意什么
2,對比讀:an—ang en—eng in—ing un—ong,說說每組有什么不同
二,學習二拼音節
1,學習拼讀zh sh與ang組成的音節:
1)學生自由拼讀
2)指名拼讀,齊讀.
2.學習拼讀b,m,g,h與eng組成的音節:beng,meng,geng,heng
1)四人小組互練.
2)開展"四人小組開火車拼讀音節"擂臺賽.
3.學習j,x,m,與ing,ch,c與ong組成的音節.
1)出示音節:jing,xing,ming,ting,cong,chong.
2)學生自己練習拼讀,看誰拼的又快又準.
3)學生挑選自己會拼的,當小老師教大家.
4.鞏固練習.
做聽音節猜韻母的游戲.老師讀音節,學生聽音節,說說韻母是誰:hóng,zhǎng,qīng,chéng,yòng
三,根據音節拼讀句子
1,自由拼讀句子,說說句子講了什么
2,拼讀句子.(自由讀,指名讀,齊讀)連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓.
3,你會用電腦畫畫嗎 畫過什么 有趣嗎
四,學習兒歌《彩虹》
1.出示情境圖,問:小朋友們,看了這幅圖你想說什么 為什么 相機出示詞語:雨過天晴,橋,白云.
2.學習朗讀兒歌.
1)出示兒歌,學生找出認識的字母和音節,自己讀一讀.
2)學生看圖聽老師范讀兒歌.
3)領讀,齊讀,表演讀.(適當的加上活潑的動作)
3.識記生字:雨,天,橋.
1)讀準字音.指名讀,齊讀."天"和"橋"是三拼音節;"雨"是整體認讀音節,要指導學生讀準確.
2)記憶字形.
啟發學生自主識記生字"雨天".(可以聯系生活實際,猜謎,編順口溜,與熟字比較等方法記)如猜字謎:"大"字頭上加一橫是什么字 (天)
比賽讀詞語:"木橋,石橋,天橋,大橋,小橋",識記生字"橋".
五,擴展練習
拼讀音節:bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song
出示音節詞組:
cháng chéng kǒng quē kāi píng
dēng lóng qīng tíng zhōng chóng
自由拼讀——指名讀——齊讀(先拼讀——再直呼)
第三課時
教學目標:
1,復習鞏固三拼音的方法.
2,能自己拼讀一段話.
3,生字掌握程度達到本課的要求.
教學過程:
一,復習導入
表演讀兒歌《彩虹》.
認生字
1,卡片抽讀認過的生字.(開雙人列車.)
2,出示生字:
老,師,文,朵,鵝,條,雨,天,橋.這些生字你認識嗎 你是怎么知道的 不認識的,你有什么好辦法能把它們記住
3,擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友
二,學習三拼音節
1.復習三音節的拼讀方法.生練習拼讀,指名讀,齊讀.
2.聯系學生的日常生活用語鞏固讀音,如:zhuang(服裝的裝),chuang(門窗的窗),qiong(貧窮的窮),shuang(雙手的雙),xiong(兇猛的兇).