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《好事情》教學設計

《好事情》教學設計

之一
第一課時
教學過程 :
一、形象揭題,學習生字
1、今天,我們要學習一篇新課文,題目是《好事情》。為了更好地學習課文,我們先來看一下本課的生字。
2、出示投影
尤拉 如果 救她 打擾 狼 開槍 正在
夾著 奶奶 摔斷 腿 乖乖 刷碗 重要
提示:正、重是多音字。
3、小組討論,學習生字。
4、認讀生字,反復記憶。
二、初讀課文,整體感知
1、學生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準字音,詞要連續,句子不讀破。(全班進行)
2、除了剛才學習的生字,課文中還有六、七個字沒有學過,你是怎么做的?
(引導學生運用各種方法識字。)
3、遇到不認識的字可以向同學、老師請教,注意請教時要有禮貌。
指名讀課文。(優等生、中等生)
三、以讀為主,學習課文
1、學習第一、二段。
(1)指名讀課文第一、二自然段。(中等生)
(2)尤拉認為自己已經長大了,為此,她想去做點好事情,她先想做什么好事情?
(3)出示投影,讓學生看圖,尤拉正要去干什么?她心里可能在想什么?(優等生)
正在這個時候,誰請求尤拉幫助?尤拉是怎么做的?
(4)練習朗讀。(全班進行)
2、學習第三、四、五自然段。
(1)尤拉又想做哪些好事情,誰請求她的幫助,尤拉是怎么做的?(學生討論解決問題)
(2)學生朗讀課文,進行討論。(討論法)
你認為好事情應該從哪里做起?(中等生)
(3)媽媽叫尤拉做什么?你認為媽媽叫尤拉做的是好事情嗎?指名讀第五自然段。(中等生)
(4)學著媽媽的語氣來讀一讀。(中等生)
(5)你認為尤拉長大了嗎?
(6)想一想,怎樣才算“長大”了?(小組交流,代表發言)
(引導學生懂得“長大”的標志是懂得為大家做事,懂得關心別人,做好事不要去想要怎么做,要從實際生活中去做。)
四、朗讀課文,鞏固生字
1、個別讀,齊讀全文。
2、有感情地朗讀課文。
作業 :
必做:有感情地朗讀課文。
選做:你平時都是怎么做的?你覺得自己長大了嗎?聽聽家人對你的評價。

第二課時
教學過程 :
一、復習課文
1、朗讀課文,全班自由朗讀。
2、復述課文內容。
3、復習生字。
尤拉 如果 救她 打擾 狼 開槍 正在
夾著 奶奶 摔斷 腿 乖乖 刷碗 重要
二、朗讀課文
1、請一名學生朗讀課文。(優等生)
2、學生分組朗讀課文。從中劃出自己不認識或掌握不熟練容易忘掉的字。
三、識字寫字教學
1、認讀不帶拼音的生詞。(開火車輪讀3遍)
2、指導學生記住字形。(突出重、難點)
“橫折折折鉤”這個偏旁要重點講授。
(1)讓學生自己觀察這個偏旁的筆畫。
(2)請同學們伸出手在空中寫這個偏旁。
掉:注意筆順的指導。
帶:注意這個字中間是個“土寶蓋”。
奶:這個字的右半部分比較難寫,要注意給學生進行指導。
3、指導寫字。
這篇課文中的生字不多,只有六個,請你仔細觀察這六個字,看看每個字都有幾筆?這些筆畫是這么搭在一起的?筆順是什么?(同位交流)
比較:“做、掉、帶、死、奶、重”幾個字的筆畫筆順?以及字的間架結構。(全班進行)
4、學生寫字。教師指導。
四、作業 
1、必作題
會寫本課的生字。
2、選作題
考慮一下,你想在生活中做哪些好事情。然后聽一聽爸爸媽媽對你的評價。
課后札記:

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