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做太陽鐘 - 北師大版

做太陽鐘 - 北師大版

《做太陽鐘》教案示例

教學目標:

1.隨文借助拼音識字。

2.了解制作太陽鐘的方法,知道丁丁就是因為愛動腦愛動手才做成了太陽鐘。

3.試著動手制作一個太陽鐘。

4.能給大家介紹自己做的太陽鐘。

教學重點、難點:

了解丁丁靠動腦動手才制作出了太陽鐘,激發學生做太陽鐘的愿望,并動手試著制作。

教具準備:

木板、釘子、彩筆、膠水。

教學過程

一、激趣引入

(一)(放錄音:鐘表滴答滴答的聲音):同學們,聽出來這是什么聲音了嗎?對了,是鐘表的聲音,知道鐘表可以做什么嗎?(判斷時間)

你還可以通過什么判斷時間?

(二)咱們學習上的好朋友丁丁是一個愛動手愛動腦的孩子(在黑板上貼彩色打印的丁丁圖像),他平時總愛做一些非常有趣的東西,有一天呀,他還居然做了一個太陽鐘。(出示課題:做太陽鐘)

【點評:導入  新穎,從學生熟悉的事物入手,啟發性的語言激發學生學習本節課的興趣。】

二、初讀課文,了解大意。

(一)看了這個題目,你想問丁丁些什么?

(生:什么是太陽鐘?怎么做太陽鐘?做太陽鐘都需要哪些材料?丁丁怎么想到要做太陽鐘?丁丁靠什么做成了太陽鐘?太陽鐘怎么使用?……)

(二)借助拼音自讀

過渡:丁丁讓我告訴你們,你們提的問題都特別好,會提問題的同學就是會學習的人。

【點評:鼓勵性的語言讓學生感到老師的親切,使他們敢于大膽發言,敢于思考,敢于提問,從而產生愿意學習的愿望。】

你們想不想盡快知道答案?那趕快打開書P70小聲讀課文,答案就在里面。注意讀課文的時候,認識的字就盡可能不看拼音讀,那誰知道如果遇到不認識的字怎么辦呢?(看拼音讀、問老師、問同學……)

【點評:老師能夠注意提醒學生如何用自己喜歡的方式識字。】

(三)小組合作學習

1.組內讀課文

2.討論:丁丁什么材料做太陽鐘?

丁丁怎么“做”太陽鐘?

(在課文中找出答案,用筆畫一畫。)

3.課件演示制作過程

過渡:同學們真棒,一下子就找到了答案,下面咱們一塊來看看丁丁到底是怎么做的太陽鐘,看看和你理解的一樣嗎?

課件1:出示一塊圓圓的木板。

課件2:木板中心釘進一根大釘子。

課件3;圓形木板的邊緣刻上刻度。

師:誰知道一共有多少刻度?

剛才同學們提出一個問題:丁丁怎么看太陽鐘知道時間?有誰從課文中找到了答案?請你把它讀一讀。(指名讀第3自然段中丁丁的話。)咱們一塊來看看這個神奇的太陽鐘是怎么記錄時間的吧!

出示課件4:隨著天空中太陽的移動,圓板上釘子的影子也跟著移動。

【點評:通過課件的演示,學生腦中的制作方法一下子就具體形象化了。這對于下面的制作起到了很好的作用。】

三、制作太陽鐘

(一)激發學生做太陽鐘的愿望

師:你們覺得這個太陽鐘怎么樣?(太神奇了、太奇妙了、真有意思……)

丁丁靠什么做成的太陽鐘?(丁丁愛動手愛動腦)

這個單元咱們學習了幾篇動手動腦的文章,大家都特別喜歡,你們都非常聰明,你們愿不愿意向丁丁學習,也動手做個太陽鐘呢?孫老師相信你們一定能行!

(二)制作太陽鐘

1.確定制作材料

師:你們打算用什么材料做太陽鐘呢?(學生充分討論)

鐘面:鐵片、硬紙板、硬塑料、泡沫塑料、鋁板……

指針;釘子、牙簽、一頭帶尖的竹棍、一頭削尖的木棍……

刻度:可以用彩筆直接在鐘面上畫,可以用紙剪成大小相同的刻度條,還可以用一些細長的卡通畫充當刻度……

【點評:通過充分討論,使學生思維不局限在丁丁的選料上,從而進行創新。】

2.動手試一試

(1)過渡:丁丁做的太陽鐘很好,我想你們一定做的比他還棒!看看哪位同學在制作過程中能大膽創新,做出的太陽鐘與眾不同。

(2)學生拿出準備好的材料,兩人一組開始制作,老師巡視,幫助解答問題。

四、制作展評

同學們把做好的太陽鐘擺在講臺上,先分組介紹制作過程,再由大家評價。

例如A、B同學的作品:用硬紙板做鐘面,彩色電光紙剪成細長條做刻度,竹簽做指針,鐘面上還畫了一只可愛的小狗熊,又用硬紙板做了一個底座。)

大家評價:態度認真,制作很精美,尤其是鐘面上既有好看的電光紙做刻度,又配有一只憨態可掬的小狗熊,想法獨特、巧妙。

五、實踐活動

組織全班同學拿著制作好的太陽鐘到操場進行實踐活動,把太陽鐘放在花壇邊,定點去觀察指針的移動,并且進行記錄,從而了解太陽鐘的功能。

【點評:把學生帶到課堂之外,給他們很廣泛的空間去探索,充分地進行實踐。】

六、本課小結及課外知識的延伸

(一)師:同學們,你們通過動手動腦,做出了一個個可愛的太陽鐘,你們真了不起。在以后的學習中,老師還希望你們也像今天一樣勤動手勤動腦,做一個會學習的人。

(二)師:你們知道嗎,我們的古人同樣也特別善于動手動腦,他們根據太陽在天空中的移動來判斷時間,一步步試驗、改進,最后做出鐘表,準確的把一天24小時報告給人們。

(老師介紹一些有關鐘表演變的歷史及日晷的知識。)


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