六年級(jí)上冊(cè)《木偶兵進(jìn)行曲》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《木偶兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
2.通過讓學(xué)生們集體參與對(duì)作品的創(chuàng)造、表現(xiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能有感情地背唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：能跟著音樂整齊的行走
教學(xué)目標(biāo)：多媒體、電子琴
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
一、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1.講故事：從前，有一個(gè)小男孩，他家里有好多好多的玩具，一天晚上小主人睡著了，這時(shí)玩具箱里響起了輕輕的軍號(hào)聲，玩具兵精神抖擻地從里面走了出來……
2.師模仿玩具兵從玩具箱里走出來的樣子。（伴奏音樂《玩具兵進(jìn)行曲》）
【設(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用孩子們喜聞樂見的“講故事”引進(jìn)新課，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
二、潛移默化，暗授學(xué)法
1.聽錄音導(dǎo)入新課
2.跟音樂律動(dòng)
師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂做踏步走。
【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都依靠于聽覺，通過多種形式讓學(xué)生聆聽歌曲，有利于學(xué)生熟悉歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊�！�
3.朗讀歌詞
師范讀，生齊讀分組讀，指名讀
4.學(xué)唱歌曲
師示范，生跟琴演唱，生齊唱，指名唱
歌曲處理：指導(dǎo)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲。
師示范兩種唱法，讓生辨別哪種好聽?生再次齊唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比讓學(xué)生在感受音樂的同時(shí)懂得不同速度，力度，聲音在歌曲表現(xiàn)中的作用�！�
5.拓展訓(xùn)練
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂
1.師帶領(lǐng)學(xué)生踏步走一遍。
2.生自由創(chuàng)編動(dòng)作
3.生進(jìn)行律動(dòng)表演。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作，利用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自主探究后，師示范讓學(xué)生模仿，掌握其要領(lǐng)，變被動(dòng)模仿為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)�！�
四、拓展延伸，深化主題
1.欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
2.觀看錄像《閱兵儀式》
3.邊聽歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》邊踏步走。
【設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)的拓展同時(shí)又是對(duì)歌曲的進(jìn)一步鞏固�！俊�
五、故事深入，課堂總結(jié)
這個(gè)晚上啊，玩具兵們玩得可開心了，可是天亮了，玩具兵只好驚慌的回到玩具箱里，小主人起床了打開箱子一看，玩具兵正東倒西歪的躺在箱子里呢，哦，原來是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)啊！......
教學(xué)反思：
這首歌曲的重點(diǎn)及難點(diǎn)之一每樂段中的相同樂句與相似樂句學(xué)生也容易唱不好，比如歌詞第二段中的“上尉領(lǐng)隊(duì)喜洋洋”與“窗門打開陽光照”節(jié)奏相同，學(xué)生容易唱成一樣的旋律，因此，我通過范唱、讓學(xué)生反復(fù)聆聽，以及對(duì)比唱旋律，讓學(xué)生唱準(zhǔn)歌詞及旋律，重點(diǎn)及難點(diǎn)之二是同音反復(fù)以及旋律的級(jí)進(jìn)與跳躍，教學(xué)中除了讓學(xué)生多聽外，還用手的高低來讓學(xué)生唱旋律，效果很好。學(xué)生們很喜歡這首歌曲，并樂于用自己的方式為歌曲伴奏來感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，肢體語言更直白、形象，不僅適用于低年級(jí)，高年級(jí)的學(xué)生同樣適合和喜歡，適當(dāng)?shù)闹w語言會(huì)讓課它能夠更加豐富多彩。