《這是什么》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《這是什么》教學(xué)目標(biāo)：
1.用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什么》。
2.在多種藝術(shù)形式中感受歌曲，表演歌曲。
3. 感受切分節(jié)奏。
學(xué)情分析：
剛剛升入二年級的學(xué)生，可以說對音樂有了較為初步的認(rèn)識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，但這種表演常常是最原始、最表面的，音樂形象稍有些抽象他們便不知所動，加之學(xué)生對音樂素材的積累淺而少，體態(tài)語言就更顯得匱乏了。此時特別需要老師的幫助，從音樂本身和其思想內(nèi)涵上引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心與作品產(chǎn)生共鳴。
教材分析：
《這是什么》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，為四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語為歌詞，“會說沒有嘴，會走沒有腿”生動形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢，啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動腦思考。
教學(xué)重點：
用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：
八分音符和四分音符的學(xué)習(xí)
教學(xué)教具：多媒體課件、電子琴、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、學(xué)科綜合，擴展知識
猜一猜，想一想：
師：“小朋友們都很棒，老師真喜歡，現(xiàn)在老師給大家猜個謎語，看看誰最聰明”！（師按節(jié)奏說，邊說邊做動作。）
生齊答。
師：“你們是怎么猜出來的？”
師：“你對鐘表有那些了解呢？誰能說說？”
生說一說對鐘表的了解。
師介紹鐘表的歷史。（出示多媒體課件）
二、欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》
老師簡介創(chuàng)作背景。
學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏自由地表演。
學(xué)生模擬調(diào)皮的小鬧鐘不同的節(jié)奏。
三、雙基訓(xùn)練，解決難點
師板書:小鬧鐘——八分音符 掛鐘——四分音符 座鐘——二分音符
1.分別模仿3種鐘表的聲音。
2.組成鐘表的交響曲。
師：老師這里也有一個鐘表的聲音，你們來聽一聽。
2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 當(dāng)0 當(dāng)0 | 當(dāng) — ||
請同學(xué)們也來模仿。
四、學(xué)習(xí)歌曲，陶冶情操
1.播放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生與教師律動。
2.學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象。
3.請你拍手為歌曲伴奏好嗎？
4.播放課件歌詞部分，學(xué)生有感情地朗誦歌詞。
（1）以交替的形式朗讀歌詞。
（2）隨鋼琴完整朗讀歌詞。
5.模唱。（用 lu 、 la）