第六單元 照片里的故事
聽賞《好日子》這首歌曲，提高學生的情感體驗。2.從生活中體會情感，體會通過畫、做、唱、演等活動帶來的愉悅感受。教學準備1.有趣的生活照片多幅。2.描繪面部表情喜怒哀樂的繪畫作品。3.音樂光盤等 第一課時教學過程：1. 導入：同學們，在大家的成長過程中，你們的爸爸媽媽一定用照相機為你們拍下了很多照片，這些照片一定也為大家帶來了美好的回憶，那么，請大家在給自己留下美好記憶的照片中，選出最精彩的與同學分享吧。2.教學過程：活動一：童年趣事請學生搜集自己小時候的照片、玩具、游戲等，將自己小時候發生的有趣的事，給同學講述并表演。還可以邀請同學組成“臨時家庭”，各自選擇不同的角色，根據不同的內容進行創編并表演。活動二：欣賞感受1.欣賞能激發人們愉悅情緒的樂曲或歌曲。如《好日子》《幸�？燔嚒贰缎腋Ｖ{》等。2.通過“幸福轉轉轉”這一類似于擊鼓傳花的游戲形式，被點到的同學說一句話語送給在座的同學，讓學生體驗集體的溫暖，從而產生幸福的感覺。 第二課時活動一：幸福時刻我來畫1. 欣賞圖片；感受生活中的顏色，大自然中的顏色，喜慶節日中的顏色，通過對各種顏色的觀察、感受，感悟色彩與人的面部表情的密切聯系。2. 由色彩感悟而引發的各種不同的情緒感受，請學生用面部表情表現出來（可以合作表演并通過角色的不同表現，鞏固本課所學的知識）。活動二：幸福時刻展示臺1.欣賞一些優秀的學生作品，再次感受情緒與色彩的聯系。2. 將自己對幸福的理解和感受用繪畫的形式表現出來。3. 用上節課自己制作的相框裝飾自己描繪的幸福畫面。4. 班級“幸福展示臺”：展示學生作品，開展教師點評和學生互評。教學目標1.通過視覺的旅行、制作照片成長檔案夾，來感悟生活中成長留下的足跡，引導學生對未來的成長進行設想。2.通過觀察不同效果的照片來初步了解并感受順光、側光以及逆光等知識。通過觀察照相機的簡單構成，了解取景、構圖知識并運用到實際生活實踐中，提高學生的藝術表現能力，引導學生發現美，表現美。教學準備1.歌曲光盤2.制作照相機的紙盒、卡紙、彩紙、膠水、剪刀等工具材料。3.照相機知識及結構圖、光的知識的圖片 4.同一組物體在不同的光線下（順光、逆光、側光）所拍攝的照片、手電或臺燈、靜物。 第一課時活動一：我家的照相機1.課前觀察自己家里的照相機的基本構造，在父母的指導下嘗試拍照，了解照相機的簡單用法，體驗科技的發展和攝影的樂趣。2.教師出示照相機，引導學生共同觀察相機的構造（鏡頭、快門、閃光燈、暗盒等）。3.學生展示介紹自己家的相機，并交流其使用方法，了解不同型號的相機其外形和使用方法是不同的。（活動中隨時提醒學生愛護相機，千萬不可用手觸摸相機鏡頭。）4. 我們一起合影，師生共同合影留念。如果沒有條件可以進行繪畫�；顒佣鹤鰝�小相機1.師生共同收集各種有關相機的圖片、模型和玩具等，舉辦“各種各樣的相機”展覽會，在搜集過程中豐富有關相機的知識。引導學生討論：你認識哪種相機？它有什么特點？你能用基本形畫出它們的樣子嗎？2.根據課前搜集到的