大自然的小衛士
3、利用不同的紙材進行剪紙創作。可以參照教材上的民間剪紙作品進行創作，也可以加入自己的創意。教材上的剪紙紋樣屬于適合紋樣的形式，例如“四菜一湯”式的，即四個角花加一個中心紋樣，還有圓形的適合紋樣。
教師要幫助學生分析作品，引導他們的欣賞。發散的創意可以學生根據民間窗欞子上的蝙蝠形態，制作獨立紋樣的剪紙作品，可以一下剪出4—6張來。創作時教師在剪紙特點上啟發學生的聯想，例如對稱的運用。提問：對稱在哪些學習中我們還會經常運用數學中對稱的運用）？將藝術的學習與科學進行聯系，拓展學生思維。
活動三、蝙蝠的故事
1、組織學生欣賞自然界中蝙蝠的錄象資料或圖片資料，提醒學生認真觀察蝙蝠的形象特征和生活環境背景。借助相關資料向學生介紹蝙蝠是怎樣生活、怎樣捕食的。
2、給學生提供一個有關蝙蝠的小故事，讓學生看一看故事中的蝙蝠是怎樣一個小動物。如故事《蝙蝠和老鼠》（略）
3、結合故事的情節組織大家用自己的畫筆將這個小故事畫出來（插圖、連環畫均可）。
4、根據故事的內容讓大家自己選擇喜歡的角色進行化妝表演游戲。
課后拓展：
結合本課學習組織學生開展一次關于“環境、生命、科學”的討論。
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