三年級下冊音樂第八單元七彩的生活教案
第八單元七彩的生活第一課時
教學內容
唱歌《白鴿》。
教學目標
這是一切以聲樂教學為主的綜合課，通過學生們的自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏、并在教師的指導下，學地看合唱譜，有感情地表現這首二聲部歌曲。
教學過程
1、導入。
白鴿的圖片。
提問：這是什么？它象征什么？
2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律；在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。
4、學唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。
提問：這是我們上學期學過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？
如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？
（2）學生分小組練習以輪唱形式演唱歌譜。
（3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現二聲部旋律。
（4）視唱合唱譜，學會看合唱譜。
（5）加歌詞演唱，完整表現歌曲。
（教師在教學過程中把握學生聲音的準確性及和聲的美感，有意識啟發學生運用自然柔和，甜美的歌聲表現代表和平友誼的白鴿形象）。
5、口風琴演奏《白鴿》。
（1）個人練習歌曲旋律。
（2）分小組練習二聲部旋律。
（3）全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。
（有能力的班級完成口風琴的三項內容，或者教師的情組織學生完成一部分內容，另一部分放在課下或下節課完成。）
教學評價
1、學生參與程度和參與率。
2、學生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準確度。
3、學生合唱能力和對歌曲的表現能力。
4、能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。
第二課時
教學內容
唱歌《白鴿》。
欣賞《童心是小鳥》。
教學目標
進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
教學過程
1、口風琴復習。
（1）個別學生獨奏樂曲《白鴿》。
（2）全體學生齊奏《白鴿》，
（3）學生分組練習輪奏《白鴿》。
（4）全體學生輪奏《白鴿》。
2、復習歌曲《白鴿》。
（1）齊唱。
（2）全體學生二部輪唱。
（3）分小組討論：運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒？
（1） 學生以小組的形式匯報表演；有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂伴奏；有的表演舞蹈等等。
3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。
（1） 初聽：感受歌曲的情緒。
（2） 再聽：歌曲內容描述了什么？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？
（3） 復聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動）
（4） 教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？
（5） 分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發現問題共同解決問題）。
（6） 小組討論：運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒？
（學生以小組的形式匯報表演：有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）
教學評價
1、 學生參與程度和參與率。
2、 學生合唱能力和對歌曲的感受、表現能力。