小學音樂第四單元 “花之歌”教學設計集體備課
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用歌聲進行師生問好
找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，這條發(fā)聲練習在演唱中注意其中的跳音要輕巧、有彈性。韻母的咬字清楚。
二、欣賞樂曲
1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。
2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？
師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比
3、揭示課題。
師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。。
隨著音樂節(jié)奏拍節(jié)奏
再聽一聽《五月的夜晚》比一比不同
了解歌曲背景
二、感知歌曲
1、（出示一副春天夜晚的風景圖）師：請學生用優(yōu)美的語言來描繪一下？
2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。
3、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙人。
描述一下美麗的風景
匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。在9世紀末，在近匈牙利境內(nèi)的七個部落歃血為盟，結為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領為國王，建立了匈牙利，從此，“七個兄弟創(chuàng)建了一個民族”的說法流傳至今。
三、學習歌曲
1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。讓學生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。
2、學生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。
3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結束句：“樹上”唱得短促。“花”的時值要唱足。
4、隨鋼琴輕聲演唱。
5、有感情地演唱，表達人們對春天的贊美和熱愛。
聽老師范唱，找一找相同的樂句
聆聽歌曲第二遍
伴隨歌聲畫一畫旋律線
伴隨鋼琴輕聲唱
有感情的演唱，表達春天的贊美
四、表現(xiàn)歌曲
1、全班學生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。
2、以小組為單位展示表演。
3、小組評價
創(chuàng)編歌曲，小組討論
小組展示
小組評價
五、小結
1. 春天給人們帶來了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。
2. 播放歌曲《五月的夜晚》，引導學生邊唱邊離開教室。
第二課 “美麗的太陽花”
教學時間：
4月13日~ 4月15日
教學內(nèi)容：
1. 學唱歌曲《美麗的太陽花》
2. 欣賞民樂合奏《花兒與少年》
教材分析：
1. 《花兒與少年》（民樂合奏）由作曲家呂冰（1930— ）創(chuàng)作于1956年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞《四季調(diào)》改編而成�！端募菊{(diào)》又名《四季歌》，流傳于青海地區(qū)。寫的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。語言生動，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。全曲為aba三段式結構。a段的旋律歡快活潑，二四拍，以八分音符和十六分音符交織而成；b段與a段形成對比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一段的旋律。
2. 《美麗的太陽花》歌詞言簡意賅。“花”是比喻，寓意深刻。所謂雖然不是自然之花，但也是屬于自然之花生命展現(xiàn)的啟示。歌曲以“太陽花開在陽光下，太陽花獻給太陽媽媽”為主題，形象地、抒情地、充滿詩意地刻畫了千萬少年兒童生長在陽光下，心向祖國媽媽的自豪感幸福感。