《法國號》學(xué)案
畫著往下走的小山把這一句來唱一唱（跟琴、不跟琴）
③連起來唱（師彈和弦，兩遍）
4.連起來跟琴唱一唱這首歌（第一遍跟琴完整唱，原速）
5.隨機糾正�！ �
6.聲音的處理：唱好“嗡巴巴和往下走的小山” （第二遍跟琴完整唱）
7.速度的處理：
① 仔細聽！音樂有什么變化？（師隨慢板的音樂擺動身體，）
交流：音樂變得怎么樣？生：變慢了
音樂變慢了給我們什么樣的感覺？生：-------
（師慢速唱最后一句，動作）這是我心愛的法國號，我非常愛惜它。生慢板唱最后一句�！ �
我們一起來唱一唱慢板的《法國號》（引導(dǎo)學(xué)生擺動身體，最后做愛惜的動作）（跟琴）
② 聽，音樂又變了（快板的音樂）
交流：音樂變得怎么樣？生：變快了
音樂變快了給我們什么樣的感覺？生：活躍、歡快、跳躍-------
（師快速唱最后一句，動作）這是我的法國號，我很自豪。生快板唱最后一句�！ �
我們一起來唱一唱快板的《法國號》（引導(dǎo)學(xué)生擺動身體，最后做自豪的動作）（跟琴）
③小結(jié)：同樣是《法國號》的旋律，老師只是將它的速度變了一下，給我們的感覺確是完全不同的。一會兒充滿激情，一會兒又變得很柔美，音樂真的很神奇！
8.聲部的處理
①張老師想請幾個同學(xué)到前面來唱，誰愿意上來的？
我們來聽這幾同學(xué)唱得怎么樣？他們唱得好不好？好在哪？老師是怎么給他們伴唱的？
（幾位同學(xué)隨一段伴奏音樂唱第一遍，教師在每一樂句最后一個長音處加“嗡巴巴”伴唱） 交流：他們唱得好不好？好在哪？
生：------
誰是最細心地孩子，老師是怎么給他們伴唱的？（師輕聲唱“嗡巴巴”給學(xué)生提示）在哪兒伴唱的？
生：------
老師是在每一句長音的地方伴唱的。（師分別示范每一句最后兩小節(jié)：誰在唱歌——“嗡巴巴”------）
② 師生合作：下面你們來給老師伴唱：
先試一句：（師）誰在唱歌——（生）“啪啪啪”，能試嗎？
師生合作每一句最后兩小節(jié)
③ 分組合作：我請左邊的同學(xué)來唱歌，右邊的同學(xué)來伴唱。比一比，看哪邊的同學(xué)唱得好！（隨一段伴奏音樂唱第二遍，師指揮）
三、結(jié)束
他們的演奏真是太精彩了！小朋友們，我校的管樂俱樂部才剛剛成立，相信通過努力，他們的演奏水平也會有所提高，歡迎有更多的同學(xué)加入到我校的管樂俱樂部中來。