小學音樂第三單元兒童劇場教學設計
第三單元一、教學課題：兒童劇場二、單元簡析：
本單元設計了《音樂之聲》和《三岔口》兩個課題，分別涉及到現在比較時尚的音樂劇和傳統京劇中的啞劇表演形式。通過對兩種不同藝術表現形式的對比、分析、學習，使學生在感受、體會、表演、思考等方面獲得戲劇的有關知識與技能，增進學生對戲劇藝術的熱愛，提高學生欣賞戲劇藝術的能力。三、學生素質發展目標：1、感受音樂劇《音樂之聲》片段的內涵和角色形象，了解音樂劇的特征。2、學唱音樂劇《音樂之聲》插曲《哆來咪》，體驗歌曲預約的情緒，并創編動作分角色表演。3、欣賞《音樂之聲》插曲《雪絨花》，體驗歌曲抒情優美的情緒，感受抒情性三拍子歌曲的美感，能有舞蹈、美術等藝術形式表現歌曲。4、學習和欣賞傳統京劇《三岔口》，感受和了解京劇藝術中的啞劇表演形式，對傳統京劇藝術表演有初步的認識。5、感受啞劇的基本表演特點，參照京劇《三岔口》中“矮子步”的表演，即興模仿表演劇中人物動作和情節，體驗其中的樂趣。四、教學重點、難點：1、學唱音樂劇《音樂之聲》插曲《哆來咪》，唱準英文歌詞的發音，感受歌曲的歡快情緒。2、結合歌曲情景，嘗試分角色的歌表演活動，在表演與交流中提高學生的表演興趣和能力。 3、學唱《音樂之聲》插曲《雪絨花》，唱出抒情性三拍子歌曲的美感。4、嘗試用原版英文歌唱，提高學生多種歌唱語言的表現力。5、學習和欣賞傳統京劇《三岔口》，感受和了解京劇藝術中的啞劇表演形式，模仿“矮子步”的表演。 五、主要教學方法：1、模唱法2、示范指導法3、欣賞法4、討論交流法5、表演實踐法六、學情分析：我們欣賞的戲曲，是那么的優美，當我們沉醉戲曲時，總不免有一種想去親自表演的沖動。在這里，讓我們一起來看看瑪麗亞，看看她是如何帶領那 7 個活潑可愛的“小音符”在快樂中學習了音樂，也讓我們體驗一下，在傳統的戲曲中，我們是否也能找到同樣快樂的方式來學習藝術！戲劇是綜合的藝術表現形式，它包括了表演、音樂、美術、文學等各個方面，兒童劇場是藝術課系列單元的延續，通過這個平臺向同學們介紹豐富的戲劇藝術，使學生能夠體驗和感受不同的藝術表現形式，對世界范疇的多元藝術門類有所了解和認識。七、課時安排：3課時第1課時：音樂之聲（一）。了解音樂劇《音樂之聲〉，學唱英文歌曲《哆-來-咪》并表演。第2課時：音樂之聲（二）。學唱歌曲《雪絨花》，中英文版，并用多種演唱形式歌唱。第3課時：三岔口。欣賞傳統京劇《三岔口》，了解京劇藝術中啞劇的基本表演特點，模仿“矮子步”的表演。八、教具準備： 錄音機、磁帶教學過程 第1課時
教師教學行為
學生學習行為
設計意圖
（一）組織教學 1、師生問好歌 2、提醒坐姿（二）故事導入 1、師：同學們喜歡聽故事嗎？今天老師首先要給大家講個故事。故事的主人公叫特拉普男爵，生活在奧地利的薩爾茨堡。在戰爭以后他失去了職位，也失去了妻子，留給他七個孩子需要照顧。有一次，他的小女兒得了風濕病，請來了修道院的瑪麗雅修女照顧她，并做他孩子們的家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動了上校，并組成了“特拉普家庭合唱團”，在各地巡回演出……后來這個真實感人的故事被拍成電影，搬上了銀幕。電影的名字叫the sound of the music《音樂之聲》，是一部非常著名的音樂劇。（三）新課教學1、播放音樂劇《音樂之聲》片段，請學生欣賞，感受音樂劇的特點。 2、師提問：同學們知道什么是音樂劇嗎？有什么特征？你還欣賞過哪些音樂�。�3、師小結：音樂劇是融音樂、戲劇、舞蹈于一體，通俗易懂的大眾化現代歌劇藝術。音樂劇的基本要素有劇情、有人物角色、有舞蹈、舞臺美術，最重要的是有音樂。（四）新歌教學 1、導入新歌師：《音樂之聲》是這樣一部美國著名的音樂劇，里面經典的音樂旋律深受人們喜愛，至今仍廣為流傳。其中有一首教師瑪麗亞教7個孩子唱的歌曲《哆來咪》就是經典之一。2、播放歌曲錄音，請學生欣賞。3、跟琴慢速視唱歌譜，師指導音準、節奏。4、師帶領學生分句讀英文歌詞，解決讀音，并簡單翻譯，理解個詞含義。5、用聽唱法跟琴學唱歌詞，體驗歌曲的節奏和情緒。6、結合七個音的手勢演唱歌曲，感受角色的不同音高。7、師生分別扮演瑪麗亞教師和8個角色（哆來咪發嗦啦西哆）接龍演唱歌曲。并請每個音為自己設計形象的動作。8、由學生分別扮演教師和7個孩子，進行情景歌唱表演。（五）小結 師：教師瑪麗婭用7個音符給上校7個調皮苦悶的孩子上了一堂精彩的音樂課，其實也給我們上了精彩的一課。那瑪麗亞下一次要用這7個音符教給我們的是什么歌曲呢？我們一起拭目以待！1、聽老師講述《音樂之聲》的故事介紹。1、觀看音樂劇《音樂之聲》片段，感受音樂劇的特點。2、根據課前搜集的資料進行交流，認識音樂劇。交流欣賞過的音樂劇。3、聽老師小結音樂劇的含義與特點。2、欣賞歌曲《哆來咪》錄音。3、跟琴慢速視唱歌譜。4、跟老師分句讀英文歌詞，解決讀音，并簡單翻譯，理解歌詞含義。5、用聽唱法跟琴學唱歌詞，體驗歌曲的節奏和情緒。6、結合七個音的手勢演唱歌曲，感受角色的不同音高。7、分8組，與老師共同扮演瑪麗亞教師和8個角色（哆來咪發嗦啦西哆）接龍演唱歌曲。每組為自己設計形象的動作。8、由學生分別扮演教師和7個孩子，進行情景歌唱表演。故事是每個學生都喜歡的形式，用故事導入新課，激發學習興趣。通過觀看，提高學生對音樂劇的感性認識和了解。在交流、討論中了解音樂劇的含義與特點。這是一首英文歌曲，學生第一次接觸，老師應先教會學生每個字的讀音，并簡單翻譯以便學生理解歌詞含義。 通過扮演不同角色，接龍唱，感受旋律的音高，培養學生樂句順暢銜接的能力，提高學生的合作能力。授課時間：3/14：五（4）、五（2） 3/15: 五（1）、五（3） 3/16: 五（5） 第2課時