廣西版一年級音樂走路教案
學生學習活動評價設計
評價項目
評價標準
等
級
興趣愛好
a、興趣濃厚，愛好廣泛，積極投入。
b、興趣較濃，愛好較廣，較認真。
c、沒有興趣。
表現能力
a、能積極主動、大膽自信、準確投入地演、唱、奏音樂作品。
b、能參與音樂作品的演、唱、奏。
c、不愿參與，不愿表現。
創造能力
a、想像力豐富，學習潛能大，在音樂方面有一定的探索、即興創造、創編的能力。
b、想像力較豐富，有創造意識。
c、有想像力，但創造意識較差。
特長才能
a、能大膽、自信地展示自己所學的特長。
b、有特長，但不大膽、不自信。
c、沒有特長。
教學反思本人在執教的《走路》這一課里，基本上完成了課前設定的教學目標：通過學習歌曲《走路》，.學生能用整齊、輕快的聲音演唱《走路》;并學會用合適的動作表現兔子、烏龜、鴨子和貓的形態和特點；體驗歌曲歡快活潑的情緒，培養學生關愛動物、熱愛動物的思想感情。在本課中，本人能針對學生的年齡特點，采用多種教學手段來充分調動學生音樂、感受音樂、創造音樂。比如，在課前用簡筆畫把黑板做了裝扮，畫了綠茵茵的小樹小草、清清的河流等等，創設了情境，給學生提供了更多的形象的東西，激發了學生的興趣。還做到重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，讓學生按課本里的歌詞創編動作，把自己喜愛的動物唱到歌里去。發展了學生的想象力，增強了學生的創造意識。在這一課里我基本能做到面向全體學生，如有齊唱、小組唱，同組，同桌互相討論推選代表等等,使每一個學生都能參與到音樂活動中。
我個人認為稍有欠缺的方面是：在學生進行創編的時候，老師指導不夠到位，學生對一些動物的行走特點只是停在想象里，缺乏生活體驗，學生創編的歌詞，離預想的效果有一些差距。在今后的教學中有待不斷提高不斷摸索。