我就是你的眼睛
一、教學目標：
1、通過聽、講盲童的故事等藝術活動，讓學生在表演中鍛煉、學習角色的塑造，提高語言表達能力，體會盲童的心理世界，培養堅強的性格。
2、學唱歌曲《摘星星》，感受節奏規律和旋律的高低。體驗歌曲的情緒。
二、教學重點、難點：
1、學會歌曲并表演
2、培養學生的關愛之心
三、教學準備：
多媒體、彩紙、剪刀、牙刷杯子等
四、教學過程：
（一）、創設情境，導入新課
師：小朋友們今天老師穿了一件是什么顏色的衣服？
生：………
師：告訴你們呀，老師最喜歡這種顏色了。那么你喜歡什么顏色呢？誰來說說。
紫色：代表神秘，浪漫。你是個喜愛幻想的孩子。
紅色：代表熱情，熱烈。你是個活潑開朗的孩子。
橙色：代表溫暖，活潑。你是個愛動的孩子。
黃色：代表亮麗，你是個喜歡安靜的孩子。
青色：代表真誠，你是個誠實的孩子。
綠色：代表生命，你是個熱愛熱愛生命的孩子。
藍色：代表涼爽，你是個恬靜的孩子。
………
師：這么多的顏色把我們的地球變的如此美麗，生活充滿快樂。但是，有一種人卻感受不到色彩的美麗，生活在黑暗中。他們是什么人？
生：盲人。
師：盲人是如何感受這個世界的。大家來看看圖片說一說。
（生看圖片說說）
▲你看到了什么？ 樹這么粗大，然而他們卻看不見，只能用手摸。
▲你看到了什么？ 花兒這樣鮮艷，盲童卻看不見，只能用鼻子聞。
▲你看到了什么？大海如此波瀾壯闊，盲童也看不見，只能用耳朵聽。
師：盲童就是靠他們特有的方式來感受世界，感受生活。你聽，盲童在訴說
（二）、演一演，體驗盲童生活
師：盲童的生活是多么艱辛啊！老師想請一位同學扮演盲童，來體驗他們的生活。
（旁白）：天亮了，明明起床洗臉后準備刷牙洗臉（提示找牙刷）由于眼睛看不見，他只能一點一點摸著找；牙刷終于找到了，刷完牙后，他背棄書包高高興興去上學。到了教室，他要找座位了，我們幫幫他，給他拍手。如果他離座位越來越近，我們就輕輕拍（手勢），他離座位越來越遠，我們就大聲拍（手勢）。現在開始。
師：（隨即鼓勵）問：你感覺怎樣？生活方便嗎？
師：字大家的幫助下，他們的生活就這么難，更何況要獨自面對這一切。他們最最渴望擁有什么？
生：一雙明亮的眼睛。（師隨即鼓勵）
師：我們可以幫助盲童，作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。一同說——我就是你的眼睛
（三）、學唱歌曲
師：我們怎樣當盲童的眼睛？讓我們聽一首歌，聽聽歌曲的小朋友是怎樣說的？
1、閉上你的小眼睛，仔細聽。初聽，聽后問。
2、出示歌詞：這位小朋友說的對嗎？我們來讀讀歌詞，
生：他說的對。
師：我們看這首歌結尾處有這樣一個記號。它叫什么名字？
那么這首歌有幾段？（講解演唱順序）
3、我們聽老師來唱一唱。小朋友們對口形，心里默默唱，不出聲。
4、我們再來跟著鋼琴輕輕的唱。
a 間奏 師示范
b 歌中有幾處出現了眼睛，他們的唱法是不同的。
聽老師唱一唱 第一處這樣唱
我們再來跟鋼琴唱一唱。 中間一處 最后一處。
5、我們放開 聲音再來唱一唱。 （隨即鼓勵）