我就是你的眼睛
6、我們男女同學分開唱。男同學唱第一段女同學唱第二段。 比比看，誰唱的好。
7、讓我們充滿深情地再來唱一唱。
（歌聲這么優美讓老師感動，更讓盲童朋友高興）
8、就讓我們來動手剪顆星星送給盲童。讓這顆星星照亮盲童的黑暗世界。拿起你的剪刀，開始行動了。（背景音樂）
9、鈴鼓提示：拿起你的星星，跟著老師動一動。
（四）、傾聽盲童的心聲
師：（過渡）我們向盲童獻出了友誼和愛心。如花的色彩會開放在他們的心間。你聽，盲童的心聲
（五）、教學拓展：
師：小朋友們，盲人只是殘疾人的一部分。殘疾人是社會的弱勢群體。更需要大家和社會的關愛。我們來欣賞一幕幕感人的畫面。
師：一位不知名的解放軍戰士在扶盲人過馬路；
一位不知名的叔叔在腿殘疾人過天橋；
在政府的關懷下，為了幫助殘疾人自立自強，技術人員正在向他們傳授種植技術；國家還投入大量資金，為盲人行走方便鋪設盲道；
它遍及城市的角角落落。是文明城市的標志。
師：（過渡）只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
看了這些圖片，你想怎么幫助需要幫助的人？
（六）、情感升華
師：小朋友們，在社會的關愛下，殘疾人同樣自強不息，為社會默默作著貢獻。我們來欣賞一個舞蹈片段（播放視頻）
師：問這個舞蹈的名字是什么？ 他們是群什么人？
師：他們聽不見音樂，只能靠手語老師的提示進行表演，他們付出了超出常人幾十倍的努力才完成了這樣一個震撼世界人民的舞蹈。這些身有殘缺的人在自己的努力下都能獲得成功。那我們這些健全的人該從他們身上學些什么呢？
（七）、總結
師：小朋友們，今天我們不僅要幫助殘疾兒童獻上我們的一份愛心。同時注意保護自己的眼睛。堅持做好眼包健操，因為眼睛是心靈的窗戶。
教學反思：
在這節課上，我帶領學生學唱歌曲《摘星星》，并且分小組讓學生即興編排簡單動作進行表演，充分發揮其主動性、積極性，培養學生的合作意識，讓他們由衷地表達自己的心愿。體現了不以單純掌握知識技能為目標的藝術課程，讓孩子們圍繞人文主題展開輕松愉快的學習。圍繞人文主題的藝術學習不是不要知識技能，不是無計劃地學習知識技能，而是使兩者有機結合，改變枯燥的藝術技能學習，使學生的藝術技能和人文素養得到整合發展。