《健康歌》教學設計（精選15篇）

《健康歌》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標：理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。

　　2、能力目標：在音樂活動中培養學生的合作能力、創新精神及自主學習能力。

　　3、情感態度、價值觀目標：引導學生關注健康，熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。

　　教學重點：是鼓勵學生參與、編創動作表現歌曲。

　　教學難點：是演唱教學中前半拍休止節奏。

　　教學準備：

　　課件、音樂： “健康歌”；電鋼琴

　　教學過程：

　　一、導入新課（律動導入）

　　師：同學們，今天是老師和大家第一次在這里上音樂課，相信我們一定會這里收獲快樂，現在就讓我們開始今天的音樂之旅吧！首先我給帶來一首非常好聽的樂曲，讓我們一起來欣賞，（播放音樂健身操），看到大家快樂的神情，相信你們一定有話要說，這首樂曲你們熟悉嗎？我們什么時候能聽到這首樂曲？對，這就是我們在大課間中做操時播放的音樂，既然大家這么熟悉，哪還等什么呢，讓我們一起動起來吧!誰來領著大家做（點生領做律動），看到大家這么投入，這么快樂，我真不忍心讓你們停下來，我想問你們為什么我們每天都要做課間操呢，同學們說的真好，目的是為了我們有一個健康的身體、有人說認真的人是最可愛，最美麗的人，你們的班主任很用心的把你們認真的畫面收集了起來（欣賞圖片）像這樣的畫面還有很多，我希望同學們天天都這么認真，同時也希望大家天天健康！所以今天我還帶來許多健康小秘訣，你們想不想學？現在趕快跟我動動手吧！請伸出你的手，打個招呼吧，嘿、請注意看我的手，它是有變化的，速度也不一樣哦！（點指游戲）謝謝大家的掌聲，你們回去后可以把這個小律動教給你的爸爸媽媽，相信你們會一起收獲快樂和健康。

　　[設計意圖:激趣、導入。創設學生熟悉、輕松愉快的學習氛圍，將本課的重點和目標自然引入。]

　　二、新課學習

　　（一）聽一聽：《健康歌》

　　1.帶著問題初聽歌曲。

　　師：老師還有很多健康的小秘訣，接下來讓一起我們到歌中去尋找答案吧，請大家仔細聽，要回答問題吆：

　　(1)  這首歌曲的名字是什么？

　　(2)  歌中告訴了你哪些健康小秘訣？（引導學生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）

　　接下來讓我們一起看歌詞，看看歌中的小秘訣你都找出來了嗎？

　　（4）請伸出你的手和我一起按節奏拍手讀歌詞

　　（二）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。

　　我們一起熟悉了歌詞，我聽到很多同學都會唱這首歌曲了，看來它真的是很有魅力，這是一首傳唱率很高的中國臺灣兒童歌曲。只有唱的準確了，我們才能更好地表現歌曲。下面就讓我們深刻地來了解歌曲吧！

　　（1）       學習歌曲第一部分，

　　（2）       這些跳躍的小音符你們會唱嗎？一個小節一個小節的來練習一下。

　　為了大家能輕松準確地掌握半拍的休止符合一拍休止符。我們用“嗯“代替半拍空，用噓代替一拍空。（師范）你學會了嗎？試一試

　　為了唱的更準確，我們隨琴來唱一唱。

　　（3）       隨琴慢速練習（弱拍起的句子，反復練），

　　哪一部分和第一部分一樣，隨琴唱，注意語氣，（爺爺和孫女）

　　孫女更調皮，動起來唱試一試

　　（4）       請學生分角色清唱一遍。提醒學生注意聲音和表情的不同表現。

　　（三）動一動：隨《健康歌》做律動。

　　我看到很多同學已經迫不及待地隨音樂動起來，讓我們為歌曲編創動作進行表演吧。

　　（1）為第一段歌詞編創動作，邊說邊引導學生自由編創，（點生說并表演展示自己編創的動作）然后把大家編創的動作串一串，隨音樂表演。

　　（2）分小組編創第二段，小組展示。

　　（3）選取最好的一組表演，作為示范全班一起做律動。 [設計意圖:讓學生在演唱中進一步感受歌曲，通過創編表演達到鞏固、拓展的作用。引導學生自主、合作創編動作，突出了自主、合作、探究的學習方式。]

　　（4）想一想：除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？(給積極回答問題的同學獎勵健康小禮物)

　　三、結束部分

　　師：同學們，你們通過自己的想象以及和伙伴的合作一起編創了很棒的健身律動，回去以后，你可以和爸爸媽媽，爺爺奶奶或者好朋友一起運動，相信你們一定會收獲更多的快樂與健康。

《健康歌》教學設計 篇2

　　【活動目標】

　　1、探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。

　　2、能跟著音樂有節奏的動作。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　【活動過程】

　　一、律動分享

　　1、教師帶幼兒律動

　　聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧！

　　我們一起來喊口令。

　　二、創編動作分享交流

　　1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方？

　　小結：經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活。

　　2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動？

　　說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

　　3、集體初步嘗試

　　4、個別交流

　　我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？

　　（動作的方向，力度，節奏，伸展度上引導幼兒）

　　5、集體再次嘗試

　　可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。

　　三、觀察圖片，拓展新動作

　　1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？

　　2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發現我鍛煉的方法。

　　手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發現箭頭的涵義）

　　左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法）

　　踮腳動作（發展幼兒的觀察力）

　　3、交流發現，嘗試有節奏的動作

　　你看明白了哪一張？

　　小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

　　小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發現這個動作是怎么做的了。

　　小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發現我鍛煉的秘密了！

　　1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做

　　2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，—————清唱動作

　　3、幼兒講，然后聽音樂一起做）

　　【活動延伸】

　　還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。

　　教學反思：

　　整節課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環節，幼兒能充分發揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。

《健康歌》教學設計 篇3

　　健康對幼兒成長來說是非常為重要的，讓幼兒活潑健康的成長更是幼兒園工作的根本宗旨之一，因此，我們小班圍繞“健康歌”主題，進行了一系列活動。

　　一、環境設計

　　在墻面布置一些運動項目的訓練或比賽的圖片，供幼兒欣賞。在戶外運動場地上準備較多數量的皮球、報紙球、繩子，供幼兒開展體育游戲，鍛煉身體用。環境中提供多種水果圖片，引導幼兒觀察各種水果的籽，在區角活動“醫院”中投放聽診器、視力表等醫療用品。

　　二、生活活動

　　在生活中關注幼兒小肌肉的發展，在運動活動中，提醒幼兒出汗時要隨時用毛巾或紙巾擦汗，在用餐時多提醒幼兒不挑食、不偏食，日常生活中注重培養幼兒良好的衛生習慣，預防疾病。

　　三、家園聯系

　　在宣傳欄中向家長宣傳云端對孩子身體發展的意義。重視孩子的體育鍛煉，家長在周末多帶孩子遠足、爬山、晨練等，家長要與幼兒園配合一致，教育孩子少吃膨化食品，家長引導孩子一起關注天氣的變化，及時增減衣服。

　　四、教學活動

　　(一)通過學習故事《胖胖兔減肥》《兵兵吐籽》《有趣的健康檢查》等，讓幼兒知道運動能使人健康，知道運動是減肥的好方法，并懂得健康檢查的重要性。

　　(二)通過學習歌曲《健康歌》《貓捉老鼠》《快跳起來》等，讓幼兒能根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，感受歌曲活潑、歡快的情緒，能跟隨歌曲的節奏跳躍。

　　(三)通過體育活動“好玩的布墊”“聽指揮”“給小動物喂食”鍛煉了幼兒平衡協調能力，能肢體協調的做動作，在游戲中體驗按指令活動的快樂。

　　五、區域活動

　　通過手工區“拼小人”“卷棍棍”“我會切西瓜”“豆沙制品”等，讓幼兒能用棒棒拼擺木偶的各種身體動作，能耐心卷、粘貼紙棍，鍛煉了手部動作的靈活性。

　　通過發現區“長頸鹿的圍巾”“健康棋”等，讓幼兒能區分物體的長短并排序，知道吃哪些食品有益于健康。

　　總之，本主題旨在引導幼兒喜愛運動，能吃會吃，愿意進行健康檢查等方面，使幼兒獲得豐富的生活經驗和運動經驗，為幼兒唱響了“健康之歌”。

《健康歌》教學設計 篇4

　　設計意圖：

　　冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。

　　我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發孩子的運動興趣呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：

　　1.結合音樂的結構特點，尋找幼兒感興趣的切入點，利用歌曲中有節奏的口令部分，與運動的節奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動經驗在音樂中被激活，最大限度地發揮幼兒的運動潛能，展現陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的快樂。

　　2.創設運動的情境氛圍，引導幼兒根據節奏創編各種運動動作，提高幼兒感受、表現音樂的能力，同時通過分段輪流運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點，這不僅要學習控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。

　　附：三研案例

　　執教：

　　（一）活動目標：

　　1、大膽創編各種熱身及運動動作，并能根據音樂的節奏精神飽滿地做運動。

　　2、體驗與同伴合作運動的樂趣。

　　（二）活動準備：

　　音樂，信封，運動標記，圖標

　　（三）活動過程：

　　1、來信導入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。

　　2、跟隨音樂創編熱身動作：

　　3、出示運動標記，熟悉運動動作，隨口令節奏創編動作。

　　4、完整做運動。

　　5、創編其它兩人合作的運動。

　　一研后的調整與改進：

　　1、本次活動內容較為簡單，前面的熱身活動中，教師給予動作比較直接，可以將音樂改為伴奏，由幼兒結合平時做熱身動作的經驗，自由創編。

　　2、幼兒擺好造型比較難以控制，很多幼兒情不自禁地為其他同伴加油，改為在分批輪流做動作的環節中可以引導幼兒用動作無聲地為同伴加油，或者做觀看比賽的動作靜靜地勘同伴比賽。

　　3、音樂比較嘈雜，重新剪接音樂。

　　二研后的調整與改進：

　　由于幼兒對運動標記和運動動作比較熟悉，本次活動的難點不突出，結合“不教也會的不用教”的教育理念，現將活動修改如下：

　　1、目標修改：大膽創編各種熱身及運動動作，并能根據音樂節奏精神飽滿地做動作。體驗與同伴合作運動的樂趣。

　　2、活動的難點改為兩人或多人合作運動，結合動作一致、簡單的隊形進行要求。

　　3、音樂前加上前奏，給幼兒和教師以提示。

　　三研后的活動反思：

　　活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣，整個活動中都非常專注，活動環節比較清楚，緊扣目標。活動中也能結合孩子的已有經驗進行提煉，比如：說到準備動作引導幼兒想想做操前怎么準備；集體玩皮劃艇前引導幼兒結合毛毛蟲游戲的經驗。

　　修改：

　　1、教師的指導語應該更具情境性，比如孩子在往一個方向劃時，教師可以說：啊呀，一直朝一個方向船要歪了，怎么辦呢？減少使用：是不是、對不對等類似的語言。

　　2、合作玩皮劃艇世本次活動的難點，可以在活動前進行經驗的準備，借助空間的標記將這一難點簡單化，防止時間的浪費。

《健康歌》教學設計 篇5

　　教學目標：

　　1.能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。

　　2.通過親身體驗運動的快樂，加深學生對健康的認識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學生提供更多的健康知識。

　　3.在音樂活動中培養學生的合作能力、創新能力及自主學習能力，充分體現《音樂課程標準》的.新精神。

　　教學過程：

　　一、導課

　　師生問好。

　　二、律動《假如幸福的話拍拍手吧》

　　1.教師隨《假如幸福的話拍拍手吧》音樂帶領學生做律動

　　2.師：運動一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運動可產生一種激素，刺激神經中樞使人感到快樂。老師每天都很快樂，因為我每天都會做早操，身體越來越健康，你平時有沒有做運動?都做了哪些運動?今天我還請來了一位專家來給我們指導指導。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練!

　　三、學唱《健康歌》

　　1.初聽歌曲。(感覺歌曲情緒)

　　2. 復聽歌曲。健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?

　　你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回答問題的同學獎勵“健康小衛士”的標志并送小禮物，同學打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”)

　　3、教師教唱歌曲3到5遍

　　4、生跟著老師的琴聲演唱

　　5.隨《健康歌》音樂拍手唱

　　師：我發現原來同學們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現在誰的唱歌姿勢是最健康的!

　　(1)教師用豐富的表情調動學生隨歌曲唱。

　　(2)(老師準備兩條4拍子的節奏)為歌曲伴奏

　　四、隨《健康歌》律動

　　師：知道了健康的小秘訣更要多運動了!那還猶豫什么，快隨老師運動起來吧!

　　① 教師請同學們輕輕站起來。

　　② 教師帶領學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。

　　五、結束部分

　　師：在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了!在音樂課里你過的快樂不快樂?我們不僅感到了快樂，而且還收獲到了健康。

　　反思：

　　整堂課在“快樂氛圍中開始和結束，學生的主體地位得到淋漓盡致地發揮。師生的交往、互動融洽平等，教師通過各種激勵手段和極富激情的律動表演把學生的情緒調動得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。

《健康歌》教學設計 篇6

　　活動目標

　　1、通過活動讓幼兒了解自己的五官，識記兒歌內容。

　　2、培養幼兒養成良好的個人衛生好習慣。

　　3、通過活動讓幼兒創編動作。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的合作能力。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點

　　通過活動，讓幼兒掌握兒歌內容。

　　活動準備

　　五官圖卡。《健康歌》音樂

　　活動過程

　　一、課前導入

　　1、課前律動：教師播放音樂《健康歌》，全班一起做律動。

　　2、教師出示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。

　　二、學習《健康歌》

　　1、教師出示圖卡耳朵，讓幼兒說出名稱和作用，如：耳朵是用來聽聲音的。師問：“耳朵能不能掏？”全班幼兒作答。師將兒歌內容導入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書內容的對應位置。

　　2、教師出示圖卡眼睛，教學方法同上。

　　3、美麗的眼睛讓我們看到了世界上一切美好的事物，小朋友們感到幸福嗎？（師帶幼兒一起做律動《如果感到幸福你就拍拍手》）。

　　4、“鼻孔切勿挖”師要重點講解，讓幼兒理解意思。

　　5、耳朵。眼睛。牙齒。鼻孔相關內容學習完之后，全班律動《拍手拍手叉叉腰》。

　　6、幼兒根據貼圖將兒歌內容說一說，教師可教讀幾遍，教師鼓勵幼兒創編動作。

　　7、全班進行兒歌表演。

　　三、你一句，我一句。

　　教師說出兒歌前一句，幼兒說出后一句，接兒歌游戲。或分組進行也可。

　　四、延伸：

　　1、師播放音樂《健康歌》幼兒創編動作。

　　讓幼兒說一說今后怎樣保護自己的五官，師可介入引導。

　　教學反思

　　幼兒對兒歌內容掌握較好，喜歡律動環節，自己創編動作。

《健康歌》教學設計 篇7

　　活動目標：

　　1、能感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　2、能根據歌詞創編動作，并大膽表演。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　1、幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

　　提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？

　　2、學習歌曲。

　　（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。

　　提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？

　　（2）幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

　　和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

　　3、幼兒和教師一起為歌曲創編動作。

　　4、幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

　　四、活動建議

　　1、教師要重點指導休止符的唱法，特別是四分休止。

　　2、可將幼兒創編的動作組合，作為早操律動。

《健康歌》教學設計 篇8

　　教學內容：

　　人教版音樂課程標準實驗教科書第五冊第四單元

　　課時：

　　一課時

　　教學目標：

　　1.能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。

　　2.通過親身體驗運動的快樂，加深學生對健康的認識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學生提供更多的健康知識。

　　3.在音樂活動中培養學生的合作能力、創新能力及自主學習能力，充分體現《音樂課程標準》的新精神。

　　教學過程：

　　一、導課

　　師：歡迎你們來到“健康大本營”，健康大本營關注你的健康！因為我的身體素質加上衛生表現是我們學校中所有老師最棒的。所以我很榮幸被校長評為年度“最健康老師”，怎么不想祝賀我一下嗎？（教師調動學生鼓掌，活躍課堂氣氛）既然今天你們來到了我的“健康大本營”，健康老師希望你們高興的做個“健康小衛士”好不好？我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現在就快跟我一起鍛煉起來吧！

　　二、律動（教師播放多媒體課件）

　　1.教師隨《小叮鐺》音樂帶領學生做律動

　　2.師：運動一下精神變得真好呀是不是？每天做適量的運動可產生一種激素，刺激神經中樞使人感到快樂。健康老師每天都很快樂，因為我每天都會做早操，身體越來越健康，你平時有沒有做運動？都做了哪些運動？今天我還請來了一位專家來給我們指導指導。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練！

　　三、欣賞《健康歌》

　　1.初聽歌曲（教師播放多媒體課件）

　　2.健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣？

　　你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們？（教師給積極回答問題的同學獎勵“健康小衛士”的標志并送小禮物，同學打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”）

　　3.隨《健康歌》音樂拍手唱

　　師：我發現原來同學們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧！記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現在誰的唱歌姿勢是最健康的！

　　①教師播放課件，用豐富的表情調動學生隨歌曲唱。

　　②評選“健康小衛士”發標志、送小禮物并讓學生讀出禮物中的健康小秘訣。

　　4、隨《健康歌》律動

　　師：知道了健康的小秘訣更要多運動了！那還猶豫什么，快隨“健康老師”運動起來吧！

　　①教師播放多媒體課件并請同學們輕輕站起來。

　　②教師帶領學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。

　　四、為歌曲伴奏

　　師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結實！運動之后人的頭腦會更加清醒，趁你們頭腦清醒的時候，我想考一考你們，告訴我你的大腦準備好了沒有！

　　1、節奏猜謎

　　我這里有四個板凳，每個板凳代表一拍，那一共有幾拍？（四拍）

　　師：我想再請幾個同學給我幫個忙……這幾位同學在板凳前面都有不同的組合。他們在一起成了一條節奏，我看誰的頭腦最清醒，反應最快，能不能準確地說出他們表示的節奏？

　　①找學生來破譯節奏（教師及時進行表揚及鼓勵。）

　　②集體讀節奏。

　　③找學生寫出節奏。

　　④你能不能用你身體上的小樂器來演奏這節奏。

　　2、用―為《健康歌》伴奏。

　　教師鼓勵學生大膽發現自己身體上的“小樂器”，并用“小樂器”演奏―為歌曲伴奏。（教師播放多媒體課件）

　　五、自創節奏型為歌曲伴奏

　　師：太棒了！太棒了！我實在是難不住你們了。不過老師希望你們能夠挑戰自己，超越自己，有沒有信心？下面你們就分成兩小組，每組自己編一個四拍子的節奏出來為歌曲伴奏。

　　1、教師將學生分成兩小組，每組選出小組長，引導學生自己創遍節奏并練習，小組長把同學創編的節奏寫出來。

　　2、各小組用身體上的“小樂器”演奏自己創編的節奏

　　3、師：每組創編的都不錯，不過我抓住機會就要考考你們！現在把你們的節奏調換后，看你們還能不能演奏出來？

　　①教師將學生寫的節奏卡片交換后，讓小組分別演奏。

　　②教師指導小組合奏。

　　4.用學生自創的節奏進行合奏為歌曲伴奏

　　（教師播放多媒體、并調動學生為歌曲伴奏）

　　六、結束部分

　　師：在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！在我的“健康大本營”里你過的快樂不快樂？記住我們的口號是：健康大本營，關注你的健康！最后讓我們一起祝在座的各位老師身體健康。（學生向后轉齊祝聽課的'老師：身體健康！）

　　整堂課在“健康大本營”的快樂氛圍中開始和結束，學生的主體地位得到淋漓盡致地發揮。師生的交往、互動融洽平等，教師通過各種激勵手段和極富激情的律動表演把學生的情緒調動得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。

《健康歌》教學設計 篇9

　　教學目標：

　　知識目標：理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。

　　能力目標：在音樂活動中培養學生的合作能力、創新精神及自主學習能力。情感態度、價值觀目標：引導學生關注健康，熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　重點是鼓勵學生參與、激發創新意識。

　　難點是演唱教學中前半拍休止節奏；

　　教學準備：

　　1、課件音樂：“健康歌”；

　　2、音樂課本人手一本。

　　教學過程：

　　（一）導課

　　師：同學們，我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運動？我們做這些運動的目的是為了我們有一個健康的身體，老師希望大家天天健康好不好？我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現在趕快跟我動動手吧！

　　[設計意圖：激趣、導入。創設輕松愉快的學習氛圍，將本課的重點和目標自然引入。]

　　（二）聽一聽：《健康歌》

　　1.帶著問題初聽歌曲。

　　師：同學們做得真棒，今天老師給大家帶來一首好聽的歌曲，想不想聽？請大家仔細聽，回答問題：

　　①這首歌曲的名字是什么？

　　②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導學生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）

　　③除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？（給積極回答問題的同學獎勵健康小禮物）

　　（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。

　　1、教師播放課件音樂，用豐富的表情調動學生隨歌曲演唱一遍。

　　2、糾正關鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復練），請學生分角色清唱一遍。提醒學生注意聲音和表情的不同表現。

　　3、請個別同學演唱一遍。

　　（四）動一動：隨《健康歌》做律動。

　　1、教師帶領學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。

　　2、請幾名表演有特長的同學擔任組長，分組進行創編表演，鼓勵各組成員在創編時要有創新。

　　3、選取二組進行匯報表演，老師及時給予鼓勵和表揚。

　　[設計意圖：讓學生在演唱中進一步感受歌曲，通過創編表演達到鞏固、拓展的作用。巧妙的引用樂段中的數節拍部分，引導學生創編，充分律動，感受及表現歌曲韻律。]

　　（五）想一想：為歌曲伴奏

　　師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結實！運動之后人的頭腦會更加清醒，現在你們頭腦是最清醒的時候，我想考一考你們，怎么樣準備好了嗎？

　　1、用自編的節奏型為《健康歌》伴奏。

　　師：同學們，我們周圍有很多東西都可以當作伴奏樂器，只要我們合理利用它們，會為我們的演唱增色不少。現在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂器，為我們的《健康歌》伴奏好不好？

　　[設計意圖：利用玩節奏游戲以及用不同的節奏型為歌曲伴奏等活動，鞏固對歌曲的理解。]

　　（六）、結束部分

　　師：剛才在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今天這節課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。

《健康歌》教學設計 篇10

　　大班律動課程《健康歌

　　活動目標：

　　1、初步嘗試看懂圖示，能跟音樂有節奏的做動作。

　　2、知道運動對身體有益，體驗集體活動的快樂。

　　活動準備：音樂《健康歌》 、圖示、輕音樂

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞

　　1、今天，老師請小朋友一首好聽的歌曲！

　　二、創編動作，分享交流

　　1、歌曲中唱了什么？請你學一學！

　　2、集體初步嘗試

　　小結：經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活，可以讓我們的身體更健康。

　　三、觀察圖示、分組學習動作

　　1、小朋友你們想有最健康的身體嗎？老師今天為小朋友帶來三本《健康秘籍》，只要你們學會里面的內容，就會擁有最健康的身體。

　　2、講解看圖示的方法

　　3、出示兩本《健康秘籍》，分組學習，教師指導

　　分組學習，教師清唱，互相欣賞。互換《健康秘籍》，教師清唱，再次互相欣賞。

　　4、出示最后一本秘籍，一起學習。

　　5、集體展示

　　a教師清唱，幼兒集體做動作

　　b跟音樂有節奏做動作

　　c邀請老師，一起跟音樂有節奏做動作

　　四、放松活動

　　幼兒隨音樂做放松活動

《健康歌》教學設計 篇11

　　健康對幼兒成長來說是最重要的，讓幼兒活潑健康的成長更是我們工作的根本宗旨。而運動又是促進幼兒身體發育、增強體質、幫助幼兒健康發展的重要手段。所以本主題將通過《我運動》、《我會吃》、《我健康》三個次主題的系列活動，讓幼兒了解運動、健康和飲食對身體的好處。

　　在次主題一《我運動》的《動一動真有趣》、《好玩的布墊》、《快跳起來》的活動中，通過探索身體的哪些部位能動、玩墊子等游戲，讓幼兒掌握了各種運動技能，體驗到了運動的樂趣；在本主題的最后一個活動《胖胖兔減肥》的故事中，又通過引導幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會性問題，從故事拓展到孩子的生活，又結合孩子喜歡的體育活動，激發了孩子積極參與活動的興趣，培養了孩子堅持不懈的品質，同時了解了鍛煉身體的重要性，增加了喜歡運動的情感。

　　在次主題二《我會吃》的兩個活動中，讓幼兒了解了哪些瓜果要吐籽及吐籽的好處；知道了吃膨化食品不能多吃的道理，同時也提高了幼兒的動手能力。

　　前面兩個次主題活動，幼兒已經大體了解了健康的重要性，又通過次主題三的《有趣的健康檢查》這一活動，使幼兒進一步了解了健康檢查的項目及重要性；在春末夏初的季節，天氣干燥，變化無常，空氣潮濕，特別容易傳染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，嚴重困擾著小班幼兒，在《好朋友生病了》的活動中，讓幼兒知道了疾病對人的危害，獲得了更多的預防疾病的經驗，同時懂得如何關心生病的好朋友，激發了寶寶的愛心。

　　家長是我們工作的合作伙伴，孩子好的教育永遠離不開家長的積極配合。本主題開展過程中，在每個次主題活動開展前，我們會把本次主題的注意事項及家長需要準備的材料以“溫馨提示”的形式向家長宣傳，或以飛信的形式與家長取得聯系。可以說，我們的要求就是家長的需求，因為這是對孩子負責的一種象征，所以家長非常支持我們的工作，在家帶孩子做各種運動，參加許多體育鍛煉等；還經常與孩子逛超市，有意識的引導孩子觀察各種食品包裝袋，觀察什么食物需要去皮后才能吃等。為了孩子的健康，當我們進行了《我會吃》的主題時，孩子們了解了膨化食品的相關知識，有的孩子回家甚至教育起了父母，家長趁機對孩子加以引導，孩子們得到了我們家園一致的教育，收益特別有效。

　　本主題通過各種系列活動，從引導幼兒喜歡運動、能吃會吃、愿意進行健康檢查等方面入手，使幼兒獲得了豐富的生活經驗和運動經驗，了解了運動是促進幼兒身體健康發育，增強體質，幫助健康的重要手段，同樣，健康和飲食更是保證幼兒健康的重要方面，從而為幼兒唱響了健康之歌。

《健康歌》教學設計 篇12

　　活動名稱：

　　健康歌

　　活動目標：

　　1.感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準休止符。

　　2.能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

　　3、感受運動身體的快樂。活動反思：

　　活動準備：

　　音樂磁帶，一段節奏譜

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、練聲。

　　2、復習歌曲《扮家家》。

　　二、欣賞歌曲。

　　播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？

　　三、學習歌曲。

　　1、教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時，可請幼兒做相應的動作。

　　2、教師出示節奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發現沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

　　3、教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。

　　四、進行歌表演

　　1.啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，并說說自己的身體的什么部位在運動。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動，現在我要請你們的小身體動起來哦，聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運動了什么部位，做得如何等。

　　2.引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、師：剛剛我們運動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續和你的伙伴來運動其他的部位，鍛煉身體。

《健康歌》教學設計 篇13

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，初步學習休止符的演唱方法。

　　2.感受歌曲的快樂情感，體驗運動使人健康、快樂地意義。

　　活動準備：

　　音樂磁帶 ppt 

　　活動過程：

　　一、學習休止符

　　1.首先拍打鼓鈴，以噠-噠-噠噠噠-的節奏

　　2.小朋友，你們剛才聽到老師是怎么敲鼓鈴的？哪個小朋友可以用動作來表示這個節奏嗎？（我們來學學）

　　3.老師現在把這個節奏寫出來，我們來學一學（用身體的聲音表示）。

　　4.播放下張ppt，你們發現有什么不同？

　　5.這個小圈圈我們把它叫做休止符？

　　6.它是什么意思呢？它用來干什么呢？

　　7.我們來做個游戲看看它有什么用好不好？

　　8.有個小朋友呀他早上去上幼兒園上學，他在馬路上走呀-走呀，走得很慢，突然呀天空下起雨了，他就跑跑，（跑跑是不是要很快的動作呀），忽然前面突然出現了紅燈，他就立馬停住了。我們一起來說：走-走-跑跑停-接下這位小朋友該怎么做？他是怎么走的？最后呢，雨停了，他又開始走-走-走-走

　　9.現在呀我看看哪位小朋友最棒，能把這個停字不說出來，記在心里。我們一起來說說看看。小朋友，有休止的地方要停頓，不能發出聲音。

　　10.10.走走走走，小朋友終于來到了幼兒園，要開始做操了。我們來看看他是怎么做的？

　　11.播放ppt，這是什么呀？

　　12.我們做操之前是不是先要做預備動作呀，這是左腳預備，（學一學）接下來呢？是什么？是什么？是什么？然后我們數要數1234，我們一起來念一遍。

　　二、學唱歌曲

　　1.現在我們要開始做操了，放音樂。老師做一遍。

　　2.你們知道這首歌叫什么名字嗎？健康歌（ppt）

　　3.你剛看到老師是怎么運動的？（要求模仿學習）

　　4.我們現在再來聽一遍，注意聽身體部位和動作要領哦。

　　5.現在我請小朋友回答歌曲中唱到了哪些身體部位？它們是怎樣運動的？（每回答出一個，模仿學習，再者就是將動作用圖譜表示出來，貼出休止符的地方，要求小朋友這里要停頓）

　　6.幼兒跟著老師有節奏的念歌詞

　　7.我們試著來唱唱，老師帶著幼兒一起唱，跟著錄音機一起唱。

　　二、跟著音樂運動

　　1.我發現有些小朋友已經想站起來動一動了，那我們一起來動一動吧。站起來，我們一起跟著音樂來做運動操。

　　2.現在做完操了，我們要休息一下，我們在原地踏步一會，1234.......

　　二、創編

　　1.剛才我們運動了脖子，屁股，手和腳，我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?

　　2.把幼兒的動作連貫起來，創編歌曲。

　　三、情境表演

　　現在我要請小朋友上來表演了，我請一個小朋友上來表演老爺爺，請幾個小朋友扮演森林的小動物。老爺爺要叫所有的動物們出來運動。這一天早上，發現小動物們都在睡懶覺，老爺爺大喊了一聲：小動物們，出來運動了。這時小動物們才醒過來答道：唉，我來了！這時候小動物和老爺爺她們一起運動起來了。

　　總結：小朋友們，我們每天都要運動，不能偷懶，經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活，我們才會更加健康。

《健康歌》教學設計 篇14

　　活動目標

　　1、感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　2、能根據歌詞創編動作，并大膽表演。

　　3、有健康運動的意識。

　　活動準備

　　課件—健康歌

　　活動過程

　　一、欣賞—健康歌

　　幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。

　　教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？

　　聽了這首各，你想做什么？

　　二、學習歌曲。

　　（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。

　　提問：歌里唱了什么？他們在干什么？

　　小朋友和爺爺是怎么做運動的？

　　我們也來做做運動。

　　（通過動作加深對歌詞內容的理解）

　　（2）幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

　　和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

　　三、動作創編

　　你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運動啊？

　　你為什么喜歡做運動？

　　讓我們也來做做運動吧。

　　幼兒和教師一起為歌曲創編動作。

　　四、歌曲表演

　　幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

《健康歌》教學設計 篇15

　　活動目標：

　　1、初步嘗試看懂圖示，能跟音樂有節奏的做動作。

　　2、知道運動對身體有益，體驗集體活動的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《健康歌》、圖示、輕音樂

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞

　　1、今天，老師請小朋友一首好聽的歌曲！

　　二、創編動作，分享交流

　　1、歌曲中唱了什么？請你學一學！

　　2、集體初步嘗試

　　小結：經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活，可以讓我們的身體更健康。

　　三、觀察圖示、分組學習動作

　　1、小朋友你們想有最健康的身體嗎？老師今天為小朋友帶來三本《健康秘籍》，只要你們學會里面的內容，就會擁有最健康的身體。

　　2、講解看圖示的方法

　　3、出示兩本《健康秘籍》，分組學習，教師指導分組學習，教師清唱，互相欣賞。互換《健康秘籍》，教師清唱，再次互相欣賞。

　　4、出示最后一本秘籍，一起學習。

　　5、集體展示

　　a教師清唱，幼兒集體做動作

　　b跟音樂有節奏做動作

　　c邀請老師，一起跟音樂有節奏做動作

　　四、放松活動