讓語文課堂充滿語文味——《呼風喚雨的世紀》教學案例

仙桃市東方小學 蔡長青

［情景說明］

《呼風喚雨的世紀》是人教版課標實驗教材第七冊“科技成就”主題單元的一篇課文。文章的作者僅用幾百字介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

學習這樣的課文，學生起初一定會興趣盎然，但一旦對課文內容有了大致了解后，這種興趣也會稍縱即逝。學習這樣的科普性的課文，教師應如何抓住學生興趣，如何既讓學生了解20世紀科技的發展與展望科技的未來，更讓學生得到扎實的語言文字訓練，讓課堂教學中充滿濃郁的語文味，才是處理好這篇教材的關鍵所在。于是，課前我讓學生搜集、了解了有關20世紀科技成就的資料，對課文作了初步預習后，有了下面的教學過程。

［教學過程］

一、解題導入，激發興趣

師：今天我們要學的一篇課文是中國科學院院長路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫的。請大家認真看老師板書（板書課題）。說一說，你看到這個課題想到了什么？

生：我想到了龍王呼風喚雨的事兒。

生：我想到了想要風就有風，想要下雨就下雨，真奇妙啊！

生：我想到了《西游記》里的孫悟空。

生：我想到了是誰在呼風喚雨？

師：大家的聯想很有趣的，是啊由這個話題我們想到的多是與神仙魔法有關，而呼風喚雨的世紀又是個什么樣世紀呢？下面讓我們打開課文讀一讀吧。讀不通的地方再讀一遍，把課文讀通為止。（學生自由讀文）。

二、整體感知，質疑問難。

師：你們的神態告訴我，大家讀得很投入。誰能用簡潔的話說說，課文寫了什么？

生：課文寫了我20世紀是一個呼風喚雨的世紀。（師：你讀懂了課題要表述的內容。）

生：課文告訴了我們20世紀現代科技發達，人們生活變化很大。（師：你從內容上讀懂了課文主要內容。）

生：課文告訴了我20世紀是人類利用現代科技在呼風喚雨，在改變生活。（很好，你抓住課題，讀懂了20世紀是怎樣呼風喚雨的？）

師：通過你們自己剛才的讀書，已經有了收獲。不過，古人說：學貴有疑。所以，要讀懂課文，一定要學會提出問題，這樣才能有利于我們讀懂課文。但學會提問要注意兩點：一是要提真實的問題，二是一定要提自己一下子難以解決的問題。請大家看課文，你想弄清什么問題？

生：為什么說20世紀是個呼風喚雨的世紀？

生：20世紀有哪些了不起的科學發明？

生：20世紀是怎樣怎樣呼風喚雨的？

生：我想知道未來人類會怎樣生活？

……

師：（根據學生質疑，老師肯定并疏理以上幾個主要問題。）看來大家越來越會讀書了。下面就讓我們帶著問題，自己細細朗讀課文，看看你從課文中體會到了什么？是從哪兒體會到的？用筆把那些句子或語段畫下來，可以把你體會到的寫在句子旁邊。（學生自由讀文，教師巡視。）

三、對話朗讀，習得言語

師：（在學生一陣潛心默讀之后）好的，有的同學已經在文中多處寫下了體會，雖然只是一兩句話，但老師體會到了你們的認真。現在請大家來交流交流，說說你從文中體會到了什么？注意，交流時，先說請大家看第幾自然段，然后再讀你畫的句子，再說“我”從中體會到了什么？好，誰先說？

生：請大家看第二自然段。朗讀。我從中體會到了人類的自豪與驕傲。

師：你的朗讀就已經充滿了自豪之感，你的理解真好。對于這里還有誰有不同說法？

生：我從這段中“那么多、出乎意料”體會到了作者贊嘆、驚訝的感情。

師：他會從重點詞中體會文章，真會學習。那你能用你的朗讀告訴我們這份“贊嘆”嗎（生讀）？

師：（對另一生）你聽到了什么？

生：我聽到了他很驚訝、贊嘆的語氣。讓我們全班一起來讀讀這句話。

師：老師也聽到了，而且老師發現大家把“發現”與“發明”還特意分得很清楚。說說看，你們認為“發現”與“發明”有什么不同。

出示：人們在地下（ ）了煤礦。科學家（ ）了前所未有電子計算機。

生回答（略）。

……（同樣處理“改觀”與“改變”）

師：這樣就叫在閱讀中理解詞語的意思。而且，大家看，這小小的一個段落，有的讀出了自豪與驕傲，有讀出了贊嘆與驚訝，這樣就是讀出了“自己的見解”，這樣才能把文章讀懂。下面讓我們就這樣交流閱讀吧！

生：我從三四自然段中體會到了科技的變化特別快。

師；能說說具體的句子嗎？

生：20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。

師：很好，你們還聽出了什么？

生：作者用“千”和“萬”來說科技成就很多。

師：你不僅說出了詩的意思，還說出了，作者引用詩的目的。贊嘆科技發展快、成果多。請你讀一讀吧。生讀。

師：你不僅讀出了聲，還讀出了情。請你們聯想自己知道的，說一說，在過去沒有發達的科學的農耕社會中，人們是怎樣的生活情景呢？

生：炎熱的晚上，人們搖著樹葉扇子，在昏暗的油燈下生活。有的在屋外乘涼，還直說這天氣真熱……

師：很好，他讓我們看到了農耕社會中，人們酷暑難熬的畫面。誰能這樣說：古時候，人們沒有電燈，晚上只能在昏暗的油燈下生活（沒有……只能……）。

生：過去，人們沒有電燈，晚上只能在油燈下生活；沒有空調，只能搖著大扇子解涼；沒有汽車，人們只能步行和騎馬；沒有電視機，就只能——