《植物媽媽有辦法》教學實錄及點評
《植物媽媽有辦法》教學實錄及點評
激情引趣，談話導入
師：今天，咱們班要來一位小客人。瞧！她正朝我們走來了！
（播放課件：可愛的植物小精靈由遠走近，邊走邊介紹有趣的植物知識）
師：聽了小精靈的介紹，你對植物一定很感興趣吧！想去認識它們嗎？
生：（齊答）非常想！
點評：起始環節為整節課創設了情境，美麗的畫面、動聽的音樂，再配上小精靈生動有趣的介紹，使學生對植物產生了極大的興趣，為學習作好了良好的鋪墊。
精讀課文，理解重點
師：通過剛才的檢查，我發現小朋友自學得不錯，能流利地讀課文。那么我們再來讀課文，邊讀邊想兩個問題：
1.課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來。
2.植物媽媽在什么方面有辦法？
（生自讀，師巡視）
生：課文寫了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物。
（師貼三種植物的圖片）
生：植物媽媽在傳播種子方面有辦法。
師：你認為哪位植物媽媽最聰明，她的辦法好在哪？
（生自由進行討論，師巡視）
生：我認為豌豆媽媽最聰明！她只要讓豆莢在太陽底下曬曬，就可以把種子傳播出去。
師：豌豆們到底是怎樣離開媽媽的呢？我們去看看。
（播放課件：豌豆傳播種子的全過程，并配有解說）
師：豌豆娃娃蹦著跳著出去旅行，多開心呀！小朋友們，你們出去旅游，高興嗎？
生：（齊答）高興。
師：對呀，所以，這兒要讀出高興的語氣來。誰來試試？
（指名讀—點評—再指名讀—點評。）
點評：結合學生生活實際進行朗讀指導，十分到位。
生：我認為蒼耳媽媽最聰明！她讓孩子們穿上了帶刺的鎧甲，只要動物走過，就可以把它們帶走。
師：每一小組的桌子上有一個小禮包，請你們打開。老師送給你們每人一粒蒼耳。摸一摸！想想看，它還可以靠什么傳播種子？
生：（都在摸）我剛才把它放在衣袖上。嘿！結果它粘住了我的衣服。它應該可以靠人傳播吧！
點評：這個環節設計得很好。學生多種感官參與，既培養了觀察能力，又訓練了思維能力、想像能力。
生：我認為蒲公英媽媽最聰明。她的種子被風輕輕一吹，就傳播出去了。
師：我們去看看她到底是怎樣傳播種子的？
（課件演示：蒲公英傳播種子的全過程，并配解說）
師：那毛茸茸的降落傘乘著風一朵接一朵出發了，蒲公英娃娃們多開心呀！一起讀讀。
師：讀得真美！植物媽媽們是不是只有這幾種辦法呢？請自由讀第五節，邊讀邊想：你知道了什么？
生：植物媽媽傳播種子的辦法不只幾種，有許許多多。
生：大自然的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就得不到知識。
點評：整篇課文的學習是通過三個思考題和兩次自讀來完成的。真正體現了學生主體、教師主導的關系。對于重點、難點的突破，教師設計得很好。在思考題的引導下，學生初步自學。在教師的引導下，他們的認知進了一層。
延伸課外，拓展知識
師：對呀，我們平時要注意多觀察周圍的事物。那么，通過你的觀察，你還發現了植物媽媽有些什么辦法傳播種子？
生：有些果子成熟了，它就自己掉下來，掉進泥土里。
師：植物王國的博士阿姨還要向小朋友介紹幾種呢？我們去聽聽。
（播放課件：介紹有關蓮子、野葡萄、鳳仙花的傳播方法）
點評：這一環節很好地從課內延伸到了課外，并且緊緊圍繞教學目的中的“培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣”這一要點。
（diyifanwen.com 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：植物媽媽）
此文轉載奉化市蕭王廟中心小學